Revista de Psicopatología y salud mental del niño y del adolescente

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  Año 2022, Número 39

  • Estudio del efecto de una formación basada en observación directa en la capacidad de mentalización del personal de guarderías

    Claudia Vásquez Leichtle, Josep Mercadal Rotger, Josep M. Recasens Torras, Pau Farràs Ribas, Jordi Artigue Gómez

    • Resumen

    págs. 9-21

    

  • Grupo terapéutico “No T’intoxiquis” para adolescentes ingresados en un hospital de día

    Pau Gil Nuñez, Vinyet Eroles Cerdan

    • Resumen

    págs. 23-29

    

  • Percepción materna de la discapacidad, estilo de afrontamiento y su influencia en la participación social de niños con discapacidades múltiples

    Claudia Pérez-Salas, Emma Castillo Inostroza

    • Resumen

    págs. 31-48

    

  • El concepto de problema en el desarrollo en la clínica interdisciplinaria

    Fernando Maciel

    • Resumen

    págs. 49-62

    

  • Contexto familiar y desarrollo infanto-juvenil: el papel de la interacción filio-parental en la salud mental

    Laura Comendador Vázquez, Iris Perez Bonaventura, Antoni Sanz Ruiz, Beatriz Molinuevo Alonso, Anastasiya Ivanova, Rafael Torrúbia, Diego J. Palao Vidal, Montserrat Pàmias Massana

    • Resumen

    págs. 63-78

    

  • Programa de educación emocional y alfabetización en salud mental en adolescentes de centros residenciales de acción educativa

    Rocio Casañas, Juan José Gil, María Torres, Jessica Barón Martí, Laia Mas Expósito, Lluís Lalucat i Jó

    • Resumen

    págs. 79-90

    

  • “¡No me taladres la cabeza!”: Cómo tratar al adolescente que rechaza ser tratado

    Tuulikki Trias, Alfons Icart Pujol

    • Resumen

    págs. 91-101

    

  • Talleres de salud mental para adolescentes en el aula: Experiencia transnacional

    Asunción Soriano Sala, Eulàlia Arias Pujol, Luis Mauri, Rubén Darío Gualtero Pérez

    • Resumen

    págs. 103-109

    

  • El Servicio de Atención y Apoyo Emocional en los centros educativos: experiencias de una nueva cultura escolar

    Juan Carlos Méndez Guédez, Olga Canet Vélez, Rocio Casañas, Juan Antonio Amador Campos, Mercè Triay, Lluís Lalucat i Jó

    • Resumen

    págs. 111-121

    

  • Desempeño sociocomunicativo en niños con TEA: Un análisis desde la Lógica Transcursiva

    Dante Roberto Salatino

    • Resumen

    págs. 123-137