Formação inicial de professores do 1.º e 2.º ciclo do ensino básico para a educação inclusiva: como percecionam os professores as suas práticas?
págs. 5-17
O papel do professor na inclusão de alunos com autismo na educação infantil: uma análise dos desafios e das possibilidades
págs. 18-35
Análise da grade curricular dos cursos de pedagogia: como está sendo organizada a formação para atuar na educação especial?
págs. 36-58
Entre metas e ações: tessituras constitutivas sobre educação especial na perspectiva inclusiva presente em planos municipais de educação
págs. 59-80
págs. 81-98
págs. 99-113
págs. 114-134
págs. 135-155
págs. 156-175
Jogo de tabuleiro adaptado: instrumento para o desenvolvimento de crianças com deficiência visual
Darlene Novacov Bogatschov, Flávio Silva Pamplona
, Gabriely Rocha Almeida
págs. 176-193
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