Calidad en la Educación Superior

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  Año 2023, Vol. 14, Número 2

  • Presentación

    • Presentación

      Danny De La O Miranda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-7

      

  • Artículos

    • Propuesta de un modelo de competencias digitales docentes para la educación a distancia, abierta y en línea de la UNED de Costa Rica

      Karla Y. Artavia Díaz, Alejandra Castro Granados

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-42

      

    • El Liderazgo Directivo en un Instituto Tecnológico en México desde la Perspectiva de sus Actores

      Marlett Jasmin Blas Rivera, Jésica Alhelí Cortés Ruiz, Edgar Oliver Cardoso Espinosa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-63

      

    • Perspectivas de la educación superior durante la pandemia COVID-19: un reto para el cambio

      Alfredo Rodríguez Escobar, Carlos Alberto Zúniga Gonzalez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 64-91

      

    • Validación de la unidad didáctica Precálculo producida en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica

      Yansin Barboza Robles

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 92-132

      

    • La experiencia de modificación curricular de un plan de estudios en tiempos de pandemia

      Silvia Saborío Taylor, Rita Arguedas Víquez, Fabián Rojas Ramírez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 133-159

      

    • Elementos de la mediación pedagógica en los entornos virtuales de aprendizaje en la educación a distancia

      Verónica Bonilla Villalobos, Rosita Ulate Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 160-194

      

    • Percepción del estudiantado de Manejo de Recursos Naturales con respecto a las estrategias metodológicas virtuales de asignaturas con componente práctico en tiempos de COVID-19

      Magaly Rodríguez Calvo, Idania Valverde Rojas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 195-228

      

    • Bienestar Institucional Virtual: una estrategia de formación integral para comunidad universitaria

      Ricardo Gutierrez Cifuentes, Sandra Marcela Zuñiga Bolívar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 229-260

      

    • Adopción del aprendizaje combinado en la educación superior: percepción y evaluación del profesorado

      Jorge Humberto Guanin Fajardo, Jorge Casillas, Adolfo Hernan Elizondo Saltos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 261-289

      

    • Unveiling the post-pandemic hybrid education: Students' and professors' perspectives on the contingent virtual education modality

      Judith Francisco Pérez, Venus Medina Maldonado, Gabriel Ortiz Francisco, Manuel R. Blanco, Benjamin R. Bates

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 290-319

      

    • Territorio curricular: la propuesta de la flexibilidad como principio transversal del currículo en Geografía-UCR

      Daniela Retana Quirós, Victoria González García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 320-363

      

    • Exploración de la percepción estudiantil sobre la implementación de guiones para promover la regulación socialmente compartida del aprendizaje

      José Fabián Aguilar Cordero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 364-390

      

    • Metodología de evaluación de atributos de egreso: caso de la Escuela de Ingeniería Civil, Universidad de Costa Rica

      Nidia Cruz Zúñiga, Erick Centeno Mora

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 391-433