Positivity in the English language learning classroom: Analyzing teacher-student moments of contact
págs. 357-385
págs. 386-410
Ideología en el paisaje lingüístico y semiótico: Paisaje electoral en dos áreas de contacto vasco-español
págs. 411-435
págs. 436-466
págs. 467-498
No quiero batirme con vos... ni reñir contigo: Enfoques textuales holísticos para el estudio de las formas de tratamiento
págs. 499-527
Metaphorical Pattern Analysis and MIPVU combined: A case study merging existing methods to identify metaphor in discourse
págs. 528-555
págs. 556-584
págs. 585-614
Influencia de factores contextuales en creencias pedagógicas de los profesores de ELE en China: Una perspectiva ecológica
págs. 615-642
págs. 643-671
Falsos amigos fraseológicos: Un estudio empírico de expresiones inglesas, alemanas y españolas
págs. 672-697
Review of Carbonell i Cortés & Monzó-Nebot (2021): Translating Asymmetry – Rewriting Power
Es reseña de:
Carbonell i Cortés, Ovidi ; Monzó-Nebot, Esther (ed.). Translating Asymmetry–Rewriting Power. John Benjamins Publishing Company, 2021.
págs. 698-703
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