Relações entre a sequência fedathi e as alavancas meta no ensino de álgebra linear
Francisca Claudia Fernandes Fontenele, Herminio Borges Neto, Maria José Costa dos Santos
Planejamento de atividades de modelagem matemática: um caminho possível
Proporcionalidade: eixo de conexão entre conteúdos matemáticos
O “estar junto virtual” e os “habitantes”: um caminho para o desenvolvimento profissional do professor na modalidade ead
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