Fermentario

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  Año 2019, Vol. 13, Número 1. Dedicado a: Escuela: problema filosófico

  • Presentación del número

    • Presentación de la publicación

      Andrea Díaz

      • Texto completo

      págs. 1-2

      

  • Artículos

    • A Identidade (Apenas) Como Estratégia: Dessubjetivação E Escola

      Anna Carolina Ferreira Lima

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 3-17

      

    • Educação da atenção e emancipação intelectual

      Danilo Patutti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 18-32

      

    • O Que Faz Um Professor Quando, Na Escola, Ensina? Uma Discussão De Certas Imagens Abstratas Da Relação Pedagógica

      Eder Marques Loiola

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-48

      

    • Algumas reflexões sobre “Inteligência Artificial” e o sentido da automação na educação

      Heitor Coelho

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-63

      

    • Contribuições da Filosofia Estética de Theodor W. Adorno à Escola: Arte, Experiência e Formação

      Carolina Peres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 64-78

      

    • Questões sobre o ensino domiciliar e a restrição de acesso ao conhecimento

      Janaina Klinko

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 79-91

      

    • A Desigualdade e o desempenho escolar no ensino médio, na rede pública de Campinas

      Marcos Jose Alves Lisboa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 92-106

      

    • Uma reflexão filosófica sobre a psicogênese da língua escrita e suas implicações na alfabetização

      Marilia Flavia de Camargo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-122

      

    • Professores e o ensino do pensamento crítico em enfermagem: por uma abordagem da filosofia da linguagem

      Rosely Da Silva Matos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 123-140

      

    • Vida (s), protagonismo (s) e educação

      Sergio Fazanaro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 141-152