Letras

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  Año 2019, Número 79. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Enseñanza de español como lengua segunda y extranjera

  • Fonética, gramática y evaluación

    • Una propuesta metodológica para la investigación gramatical en ELE

      Sofía Gutiérrez Böhmer

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-27

      

    • Percepciones de los alumnos acerca de las evaluaciones integrales de desempeño: hacia un modelo de evaluación eficaz enfocado en las destrezas comunicativas

      Laura Levi Altstaedter, Mauro Falasca

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 28-43

      

    • Didáctica de la prosodia en ELSE: desafíos y estrategias

      Ana María Judith Pacagnini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 44-60

      

  • Lenguas, migración e inclusión

    • La construcción de una discursividad paralela en la clase de español para población refugiada

      Vera Cerqueiras, Silvia Luppino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 62-86

      

    • El español en y para la escuela: experiencias y propuestas

      Lucía Baigorrí Haüen, Evelia A. Romano Thuesen

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-102

      

  • Experiencias didácticas

    • Juegos y actividades lúdicas para las clases de segundas lenguas y lenguas extranjeras

      Hernan Guastalegnanne

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 104-120

      

    • La competencia estratégica como factor de influencia en el desarrollo de la competencia comunicativa

      Milagros Muschietti Piana

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-155

      

    • Enfoque por tareas en inmersión. ¿Cómo y cuánto aprendo en una semana? Una propuesta didáctica para cursos cortos

      María Laura Mecías, María Ángela Giménez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 156-165

      

    • La historia de la lengua en la enseñanza de ELE

      María Natalia Prunes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 166-185