págs. 8825-8834
Apresentação: Ludicidades e práticas pedagógicas ativas no ensino do português
Fernando Augusto de Lima Oliveira, Silvia Inês Coneglian Carrilho de Vasconcelos
págs. 8835-8841
Jogo de homófonas: jogo digital para aulas de língua portuguesa
Bruna Carolina Alves, Thayza Farias de Queiroz Araújo, Silvia Inês Coneglian Carrilho de Vasconcelos
págs. 8842-8852
págs. 8853-8861
Ludicidade epistêmica: poéticas de (re)construção de sentidos em PLE e PLH
págs. 8862-8875
Educação lúdica: jogos didáticos na mediação do conhecimento
págs. 8876-8887
Períodos compostos por subordinação: uma proposta de intervenção com jogos pedagógicos
págs. 8888-8909
O ensino-aprendizagem do valor temporal na aula de Português Língua Materna: uma proposta de laboratório gramatical
págs. 8910-8922
Proposta pedagógica e jogo para a aprendizagem da escrita do R final em formas verbais
Janice Strunck Winter, Priscila Martelli Casarin, Carla Regina Martins Paza
págs. 8923-8943
Acentuar ou não acentuar? Eis a questão
Alaim Souza Neto, Christian Rückert, Kellin Karina Kreusch Knaul
págs. 8944-8959
págs. 8960-8973
págs. 8974-8984
Subject-Verb Agreement on the 1st and 3rd Person Plural: Pedagogical Games as Methodological tools for Portuguese Teaching
Fernando Augusto de Lima Oliveira, Jine Kácia de Lucena Monteiro Calado, Thaise dos Santos Tenório
págs. 8985-9004
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