Revista española de lingüística aplicada (RESLA)

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  Año 2023, Vol. 36, Número 1

  • Research Article

    • La posición de clíticos argumentales con complejos verbales en un corpus oral

      Antonio Manjón-Cabeza Cruz

      • Resumen

      págs. 1-29

      

    • El condicional en las lenguas romances de la Península Ibérica

      Víctor Lara Bermejo

      • Resumen

      págs. 30-59

      

    • Explicación multidimensional de la dinámica sociolingüística en Andalucía: El caso del español de Málaga

      Antonio Manuel Ávila Muñoz

      • Resumen

      págs. 60-86

      

    • Functions and transmission of humour in interpreter-mediated healthcare consultations: An exploratory study

      Cristina Álvaro Aranda

      • Resumen

      págs. 87-119

      

    • Plurilingual education: An analysis of teachers’ perspectives in the region of Valencia (Spain)

      Enrique Cerezo Herrero, Rosario García Bellido

      • Resumen

      págs. 120-153

      

    • Micropolíticas lingüísticas familiares de resistencia: Estrategias parentales para la transmisión intergeneracional del gallego

      Anik Nandi

      • Resumen

      págs. 154-177

      

    • El análisis pragmalingüístico al servicio de la traducción: El caso del marcador francés il n’y a pas à dire y sus equivalencias en español

      Ana María Ramos Sañudo

      • Resumen

      págs. 178-203

      

    • Constructing identity through code choice and code-switching: Evidence from multilingual Muslim women in Barcelona

      Farah Ali

      • Resumen

      págs. 204-233

      

    • Construcción de un corpus escrito y una ontología de errores ortográficos del chabacano zamboangueño

      Marcelo Yuji Himoro, Antonio Pareja Lora

      • Resumen

      págs. 234-269

      

    • Computational modeling of a generative grammar for clitic order in River Plate Spanish

      Walter Koza, María Mare

      • Resumen

      págs. 270-306

      

    • Vocabulary suitability of science TED talks for English for science teaching and learning

      Milica Vuković

      • Resumen

      págs. 307-328

      

    • Identification of metadiscourse markers in bachelor’s degree theses in Spanish: Introduction of a text mining tool

      Carla María Míguez Álvarez, Luis G. Varela, Miguel Cuevas Alonso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 329-351

      

  • Book Review

    • Crítica de Lacorte & Reyes-Torres (2021): Didáctica del español como 2/L en el siglo XXI

      Soraya Almansa Ibáñez

      • Resumen

      págs. 352-356