Romero, F. y Acosta, M. (coord.) (2021). Conocimientos ancestrales: huertas didácticas innovadoras y diálogo de saberes. Universidad Nacional de Educación.
págs. 1-2
Luis Leonardo Zambrano Vacacela
Es reseña de:
Estrategias didácticas para la escuela rural multigrado. Universidad Nacional de Educación
M. A. Herrera Pavo, M. G Cochancela,
2022
pág. 2
Educación integral holística: Un reto pendiente en el sistema educativo peruano
Nancy Elizabeth Contreras Sánchez
, Brígido Ropa Carrión
, Cristian Marcos Alama Flores
pág. 621
Educar en tiempos extraordinarios: Dirigir instituciones educativas en pospandemia, un estudio cualitativo en escuelas de México
Claudia F. Ortega Barba
, Mónica del Carmen Meza Mejía, José Francisco Cobela Vargas
pág. 623
El pentágono pedagógico de los parques: Dispositivo conceptual para el análisis educativo de los espacios verdes urbanos como sitios emergentes de aprendizaje
pág. 625
Estrategias para la comprensión lectora: Una revisión de estudios en Latinoamérica
María de los Ángeles López Ortega
, Carmen Paucar Guayara
, Jesús Quintero Barberi
pág. 626
Educación superior, modalidad hibrida en tiempos de pospandemia: Una revisión sistemática
Jesús Ronald Iparraguirre Contreras
, Inmer Alfredo Salazar Velásquez
, Neidi Fabiola Luis Gómez, Patricia Jannet Ríos Vera
pág. 627
“Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”, de Edgar Morin: Una mirada desde la alfabetización en información
Sergio Oliveros Castro, Cristián Valenzuela Urra, Claudia Nuñez Chaufleur
pág. 628
Conocimiento técnico pedagógico del contenido (TPACK) en Iberoamérica: Una revisión bibliográfica
Miguel Ángel Paidicán Soto
, Pamela Alejandra Arredondo Herrera
pág. 629




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