Interpretaciones infantiles de portadores numéricos en preescolar
Diana Violeta Solares Pineda, Claudia Broitman, Edith Pedroza Velez
Desde la narración: el diario reflexivo como herramienta de comprensión profesional
Elisa Marchese, Rufina Bonadeo
Es reseña de:
“La enseñanza de la Matemática en aulas plurigrado. Un estudio de caso sobre un Instituto Superior de Formación Docente de la provincia de Buenos Aires”. Tesis de Maestría en Educación
Mónica Escobar
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. UNLP, 2016
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