Revista Tempos e Espaços em Educação

• 

  Año 2016, Vol. 9, Número 18. Dedicado a: Janeiro-Abril

  • Número Temático: Currículo, Ortodoxia e Transgressão

    • Apresentação: Currículo, Ortodoxia e Transgressão

      Jesus Maria Sousa

      • Resumen
      • Texto completo
      

  • Editorial

    • Apresentação da Revista Tempos e Espaços em educação, volume 9, número 18, jan-abr, 2016

      Alfrancio Ferreira Dias

      • Texto completo

      4 págs.

      

  • Número Temático: Currículo, Ortodoxia e Transgressão

    • Inovação Pedagógica e Ortodoxia Curricular

      Carlos Nogueira Fino

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Teacher Professionalism and Curricular Change - the Tension between Governance, Control and Professionalism in School

      Sylvi Stenersen Hovdenak, Eline F. Wiese

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Instituintes Culturais da Experiência Curricular-Formativa: Bases Teóricas para um Etnocurrículo

      Roberto Sidnei Macedo, Denise de Moura Guerra

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • O professor como decisor curricular: de ortodoxo a cosmopolita

      José Carlos Morgado

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • “Brutti, Sporchi & Cattivi”: Towards a Non-Abyssal Curriculum

      João M. Paraskeva

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Transgredir para Empoderar - O Empoderamento das Jovens Mulheres pela Educação

      Liliana Rodrigues

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Non-Affirmative Curriculum Theory in a Cosmopolitan Era?

      Michael Uljens

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • O (pós) crítico na Desconstrução Curricular

      José Augusto Pacheco, Joana Sousa

      • Resumen
      • Texto completo
      

  • Expediente

    • Expediente

      Alfrancio Ferreira Dias

      • Texto completo
      

  • Número Temático: Currículo, Ortodoxia e Transgressão

    • Currículo, Transgressão e Diálogo: quando Outras Possibilidades se Tornam Necessárias

      Antonio Flavio Moreira, Paulo Melgaço da Silva Júnior

      • Resumen
      • Texto completo

      54 págs.

      

    • Refraction as a Tool for Understanding Action and Educational Orthodoxy and Transgression

      Tim Rudd, Ivor F Goodson

      • Resumen
      • Texto completo

      110 págs.