REIRE: revista d'innovació i recerca en educació

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  Año 2022, Vol. 15, Número 2. Dedicado a: (gener-juny, 2022)

  • Portada i crèdits

    • Portada i crèdits

      REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació

      • Texto completo

      1 págs.

      

  • Articles de recerca

    • Cuando la resiliencia se hizo postal

      Verónica Hurtubia Toro, Judit Onsès Segarra, Anna Forés i Miravalles

      • Resumen
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      18 págs.

      

    • El Trabajo de Fin de Grado y el desarrollo de la competencia investigadora de los futuros maestros de Educación Infantil y Primaria

      Berta Palou Julián, Begoña Gros Salvat, Jennifer Mercader

      • Resumen
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      15 págs.

      

    • El vocabulario emocional y la ira en estudiantes españoles: Diferencias por curso y género

      Núria Garcia Blanc, Albert Joana Santiveri, Raquel Gomis, Agnes Ros Morente, Gemma Filella Guiu

      • Resumen
      • Texto completo

      17 págs.

      

  • Secció especial: II Intl Conf in Experiences in Active Learning in Higher Ed

    • Learning by engaging: The use of active learning strategies in higher education

      Marta Gómez-Puig, Alexandrina Stoyanova

      • Resumen
      • Texto completo

      4 págs.

      

    • If you build it, will they come?: A review of the evidence of barriers for active learning in university education

      Steven Proud

      • Resumen
      • Texto completo

      14 págs.

      

    • The service-learning methodology as a facilitating tool for education for sustainable development (ESD)

      Rocío González Sánchez, Sonia Medina Salgado, María Torrejón Ramos, Soraya González Mendes, Sara Alonso Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      9 págs.

      

    • Impact of peers on educational outcomes in Economics

      Gemma Abió Roig, Manuela Alcañiz, Carlos M. Belloni, Marta Gómez-Puig, Luis Ortiz, Vicente Royuela Mora, Gloria Rubert, Mònica Serrano, Alexandrina Stoyanova

      • Resumen
      • Texto completo

      18 págs.

      

    • Consolidación de la innovación docente en la etapa universitaria: COVID-19 y las nuevas tecnologías

      Javier Isaac Lera Torres, David Cantarero Prieto, Marta Pascual Sáez

      • Resumen
      • Texto completo

      12 págs.