Clio & Asociados: La historia enseñada

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  Año 2018, Número 27. Dedicado a: Clío & Asociados. La historia enseñada

  • Prólogo

    • Prólogo

      Mariela Coudannes

      • Texto completo

      pág. 6

      

  • Artículos

    • Entre tradiciones e innovaciones: la enseñanza de la historia y la responsabilidad por el mundo

      Aléxia Pádua Franco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 8-17

      

    • Currículo sobre la enseñanza del pasado reciente y violencia política en Colombia

      Diego Hernán Arias Gómez, Martha Herrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 18-29

      

    • ¿Qué saben los estudiantes secundarios de la última dictadura? Fortalezas y debilidades de la formación de ciudadanos en las clases de Historia de escuelas secundarias de la ciudad de La Plata

      Gonzalo de Amézola

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 30-42

      

    • Enseñando la Guerra Civil española en el País Vasco a través del cómic histórico: una propuesta para la educación secundaria

      Iker Saitua Idarraga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-58

      

    • La memoria y el olvido en una escuela que fue Centro Clandestino de Detención. La señalización de la escuela Álvarez Condarco de Paraná

      María Virginia Pisarello, Karen Balcar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-70

      

    • Enseñar la ciudad como territorio de memorias y relatos en disputa sobre la trágica inundación ocurrida el 2 de abril de 2013 en la localidad de La Plata. Una experiencia pedagógica en formación inicial

      Cecilia Linare, María Soledad Tarquini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 71-81

      

    • El pensamiento histórico de los estudiantes que ingresan a la formación docente de Educación Primaria: una aproximación a su estudio desde un enfoque epistémico de la escritura

      Nélida Beatriz Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 82-94

      

    • ¿Cómo enseñan Historia los buenos docentes universitarios? Aportes desde el estudio de casos de profesores memorables en la Universidad Nacional del Litoral

      Lucía Ferrero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-107

      

    • Debates en la historiografía y en las investigaciones sobre enseñanza de la historia en torno a las cogniciones y a las emociones

      Paulina Latapí Escalante, Joan Pagès Blanch

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 108-117

      

    • Transmisión del pasado traumático: posmemoria y enseñanza de la historia reciente

      Rita Daniela Pighin

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 118-126

      

    • El conflicto armado, la violencia política y la escuela: perspectivas desde la historia de vida de los docentes

      Diana Páez Robayo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-139

      

  • Reseñas

    • Amézola, G. de y Cerri, L. (Coords). (2018). Los jóvenes frente a la Historia: Aprendizaje y enseñanza en escuelas secundarias

      Milagros Rocha

      • Texto completo

      págs. 141-143

      

    • Benadiba, L. (2017). La Historia Oral en el nivel inicial. Recursos para construir una pedagogía de la pregunta

      Marcela Elizabeth Zatti

      • Texto completo

      págs. 144-145

      

    • Aquino, N. y Ferreyra, S. (2018) (edit.). La enseñanza de la historia. Políticas, tensiones y disputas en torno a la Reforma Universitaria de 1918. Entre el mito del nuevo espíritu y los dolores que nos quedan

      Lucrecia Milagros Álvarez

      • Texto completo

      págs. 146-147

      

    • Boullosa, P. et al (2017). Educación Imaginativa. Una aproximación a Kieran Egan

      Alexis Chausovsky, Luis Sebastián Rossi

      • Texto completo

      págs. 148-150