Perspectiva Educacional: formación de profesores

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  Año 2020, Vol. 59, Número 2

  • Artículos de investigación

    • Liderazgo directivo para la justicia social en contextos vulnerables: estudio de caso de directores escolares mexicanos

      César Lorenzo Rodríguez Uribe, Carmen Celina Torres Arcadia, Angélica María Acosta Vázquez

      • Resumen
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      págs. 4-26

      

    • Características de las prácticas de liderazgo pedagógico en programas de integración escolar que favorecen el trabajo colaborativo entre docentes

      Carmen Rivera Medina, Carolina Alejandra Aparicio Molina

      • Resumen
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      págs. 27-44

      

    • Acciones en convivencia escolar de equipos directivos y líderes escolares en Chile: ¿qué? ¿con quiénes? y ¿dónde?

      Felipe Aravena, Jahel Ramírez Soto, Karla Escare

      • Resumen
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      págs. 45-65

      

    • ¿Qué aprende la niñez del proyecto aprendizaje-servicio?: Perspectiva del profesorado

      Denys Serrano Arenas, Azucena Ochoa Cervantes

      • Resumen
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      págs. 66-87

      

    • Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente

      Solange Tenorio Eitel, Andrea Jardí, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Nolfa Ibáñez Salgado

      • Resumen
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      págs. 88-110

      

    • Análisis de las prácticas declaradas de retroalimentación en matemáticas, en el contexto de la evaluación, por docentes chilenos

      Marcela Muñoz Castilla

      • Resumen
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      págs. 111-135

      

    • Coeducador y modelo lingüístico: presencia de la comunidad sorda en el contexto educativo chileno y colombiano

      Gabriela Karina Catin Quicel, Valeria Beatriz Villanueva Vallejos, Karina Muñoz Vilugrón, Catalina Marianne Cárdenas Chávez

      • Resumen
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      págs. 136-162