Revista de logopedia, foniatría y audiología

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  Año 2021, Vol. 41, Número 4

  • Editorial

    • Estrategias actuales para la evaluación del lenguaje infantil en el mundo hispanohablante

      Ana Teresa Pérez-Leroux

      págs. 161-163

      

  • Originales

    • Elicited vs. spontaneous language as methods for the assessment of grammatical development: The DEME assessment tool

      Anny Patricia Castilla Earls, Ana Teresa Pérez-Leroux, Alejandra Auza Benavides

      págs. 164-171

      

    • The accuracy of a Spanish dynamic assessment of narrative language in identifying developmental language disorder: A cross validation study

      Mariah Forbush Romero, Douglas B. Petersen, Allison Long, Maria Nelly Arvizu, Christiane Dechert

      págs. 172-182

      

  • Revisiones

    • Assessing dual language learners of Spanish and English: Development of the QUILS: ES

      Jill De Villiers, Aquiles Iglesias, Roberta Michnick Golinkoff, Kathy Hirsh-Pasek, Mary Sweig Wilson, Ratna Nandakumar

      págs. 183-196

      

    • Review of the Narrative Language Measure – Spanish version for use with Spanish-speaking preschool children

      Melissa Pierce Murray, María Adelaida

      págs. 197-203

      

  • Universidad e investigación en Logopedia

    • Tratamientos para la depresión para personas con afasia post-ictus

      Laura Pagès Bouzas, Ariadna González

      pág. 204

      

    • Implante coclear, efectos en implante unilateral o bilateral: revisión de la literatura

      Liliana Burgos Cruz, Nuria Silvestre Benach

      pág. 204

      

    • Comparación del desempeño comunicativo y pragmático de niñas y niños sordos con implante coclear y sus pares normo oyentes

      Daniela Mieres Maldonado, Encarna Pérez Pérez, Josep Maria Losilla Vidal

      pág. 205

      

    • Programa de intervención logopédica en un caso con diagnóstico de Síndrome de Asperger

      Ana Elena Cifuentes Barba, Francisco Jesús Carrero Barril

      pág. 205

      

    • El atragantamiento en el Baby Led Weaning y su relación con el adecuado desarrollo de las funciones orales no verbales. Revisión sistemática

      Cristina Quintana, Raquel Renedo

      pág. 206

      

    • Estudio de la resonancia de la voz hablada y cantada en cantantes no profesionales después de usar técnicas de impedancia vocal

      Lucia Villanueva Moreno, Alfonso Borragán Torre

      págs. 206-207

      

    • Ayuda en la articulación de la palabra y en la voz mediante el uso de la coprogramación motora a través del baile en personas con Enfermedad de Parkinson

      Sandra Corvo Macarro, Alfonso Borragán Torre

      págs. 207-208

      

    • Mejora de la eficacia del tratamiento del a disfagia en personas con parálisis cerebral. Trabajo multidisciplinar

      Cristina Herrera Fernández, Raquel Blanco Lago, Sonia Hernández Hernández

      págs. 208-209

      

    • Innovación docente en las escuelas universitarias gimbernat-cantabria

      pág. 209

      

    • Programa de intervención logopédica en un caso con trastorno del espectro autista de grado 1

      Ana Elena Cifuentes Barba, Francisco Jesús Carrero Barril

      pág. 210

      

    • Eficacia de la intervención logopédica en la microstomía en pacientes quemados de cabeza y/o cuello: revisión bibliográfica de las publicaciones “Burns” y “Revista Brasileira de Queimaduras”. Trabajo de fin de grado

      Imma Morales

      págs. 210-211

      

    • Eficacia de la terapia de entonación melódica en pacientes con afasia no fluente. Trabajo de fin de grado

      Vanessa Rivet, Cristina Fernández Getino Sallés

      pág. 211

      

    • Aproximación metodológica de la competencia en lectura y escritura en jóvenes con discapacidad auditiva

      Carla Benítez Manquillo, Rosa Belén Santiago Pardo

      págs. 212-213

      

    • Nuevas líneas de tratamiento logopédico de las afasias: la terapia intensiva

      Elena Sánchez García, Patricia Murciego Rubio

      pág. 213

      

    • Situación de la logopedia en la provincia de Soria: visión profesional y social

      María Lafuente Lafuente, Rosa Belén Santiago Pardo

      págs. 213-214

      

    • Diagnóstico diferencial en el envejecimiento: del saludable al deterioro cognitivo leve (DCL). Evaluación y protocolo logopédico

      Andrea Sánchez Campo, Enrique González Martín

      pág. 214

      

    • Proyectos de innovación docente y grupos de investigación

      pág. 215

      

  • Reseña bibliográfica

    • Prolexia. Diagnóstico y detección temprana de la dislexia (2020)

      Alberto Domínguez Martínez

      Es reseña de:

      • Prolexia: diagnóstico y detección temprana de la dislexia

        Fernando Cuetos Vega, Paz Suárez Coalla, Cristina Martínez García, David Arribas Águila

        TEA Ediciones, 2020. ISBN 978-84-16231-96-6

      págs. 216-217