Cuadernos de pedagogía

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  Año 2002, Número 319. Dedicado a: El cambio en la Escuela

  • Conocimientos sobre el cambio

    • Desafío, transgresión y riesgo

      Fernando Hernández, Juana María Sancho Gil

      págs. 12-15

      

    • Sostenibilidad en el tiempo

      Andy Hargreaves, Dean Fink

      págs. 16-21

      

    • El conocimiento acumulado

      Juan Manuel Escudero Muñoz

      págs. 22-27

      

  • Dónde se focalizan los cambios

    • La importancia de ser reconocido como sujeto

      Fernando Hernández

      págs. 28-33

      

    • La personalidad de las reformas

      Ivor F Goodson

      págs. 34-37

      

    • Redes Informativas

      Diane Wood, Ann Lieberman

      págs. 38-43

      

    • Cambio en las reformas educativas

      Miguel A. Pereyra

      págs. 44-48

      

    • ¿Qué aprender?

      Susana Narotzky, José Antonio Millán

      págs. 49-52

      

    • Cuando lo global condiciona lo local

      Agnès van Zanten

      págs. 53-57

      

    • Las tecnologías de la información

      Juana María Sancho Gil

      págs. 58-63

      

  • Propuestas y experiencias

    • Redes de escuelas: una herramienta poderosa

      Henk Zijlstra, Wiel Veugelers

      págs. 64-68

      

    • Escuela plural

      Cláudia Caldeira Soares

      págs. 69-72

      

    • Formación de docentes de enseñanza primaria

      Júlio Emílio Diniz Pereira

      págs. 73-75

      

    • La aventura de construir una escuela participativa

      págs. 76-79

      

    • Otros espacios para otra escuela

      Pere Ribera

      págs. 80-83

      

    • Voces sobre el cambio

      Fernando Hernández, Juana María Sancho Gil

      págs. 84-90