Langues modernes

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  Año 2018, Número 2. Dedicado a: Troubles du langage et de la communication et enseignement des langues

  • L’élève dyslexique face à ses apprentissages

    Virginie Mattio

    • Resumen
    

  • Impacts de la dyslexie sur l’apprentissage des langues étrangères

    Sylvia Topouzkhanian, Françoise Bois Parriaud

    • Resumen
    

  • roubles "dys" et anglais: un défi pour l’apprenant et l’enseignant

    Véronique Bancel, Sonia Perino

    • Resumen
    

  • Faciliter la conceptualisation de la langue anglaise pour les élèves dyslexiques

    Nathalie Lebon

    • Resumen
    

  • La méthode verbo-tonale : quel intérêt pour l’école aujourd’hui ?

    Julie Rançon

    • Resumen
    

  • Élèves allophones dys- : quel repérage et quelle prise en charge ?

    Julie Prévost Zuddas

    • Resumen
    

  • De l’établissement à la salle de classe: comment accompagner les élèves "dys"

    Isabelle Ducos Filippi

    • Resumen
    

  • Langage et langues en contexte de surdité: discours d’enseignantes, représentations des pratiques enfantines

    Saskia Mugnier, Agnès Millet

    • Resumen