Perspectivas docentes

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  Año 2013, Número 52

  • Acotaciones

    • Exigencias que impone a maestros y alumnos el principio didáctico de la vinculación teoría-práctica en carreras de ingeniería.

      Luis Quintanar Medina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-9

      

    • Actividades de comprensión acompañadas de TIC's para favorecer competencias para la vida y mejorar el rendimiento escolar en educación secundaria

      Fidelio Castillo Romero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-17

      

  • Espectros

    • La dirección de organizaciones educativas y la planificación del capital intelectual académico en el enfoque por competencias profesionales

      Sergio Octavio Vallegos Mijangos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 19-22

      

    • Microenseñanza una técnica para motivar el enseñar y aprender investigando

      Aracely Nieto León, Pedro Ramón Santiago

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-31

      

  • Textos y Contextos

    • El uso de las TIC's en la enseñanza del periodismo en Tabasco

      Kristian Antonio Cerino Córdova

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-42

      

    • Estrategias didácticas para un aprendizaje constructivista en la enseñanza de las matemáticas en los niños y niñas de nivel primaria

      Melquiades Flores Alejandro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-58

      

  • Pistas

    • ¿Que son los valores?

      Isidoro Villator León

      Es reseña de:

      • ¿Qué son los valores? Introducción a la axiología

        Risieri Frondizi

        México : Fondo de Cultura Económica, 2001

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-61

      

    • La paradoja: Un relato sobre la verdadera esencia del liderazgo

      Elizabeth Rodríguez Hernández, Juan Gonzalo Romero Basurto

      Es reseña de:

      • La paradoja. Un relato sobre la verdadera esencia del liderazgo

        James Hunter

        Empresa Activa, 2011

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 62-64