Políticas públicas para a educação do campo: da necessidade aos limites
págs. 1-16
A prática pedagógica contemporânea e as concepções docentes no magistério superior: coerências e contradições
págs. 17-35
Análisis de las condiciones de éxito de un programa de desarrollo educativo. Proyecto: apoyo y portalecimiento educacional en gestión directiva y competencias profesionales docentes. Aecid Coyhaique-Chile
págs. 36-44
Análise e reflexão sobre a educação especial inclusivo em Maringá/BR e em Guadalajara/ES
Maria de Jesus Cano Miranda, Maria Júlia Canazza Dall'Acqua, Eladio Sebastián Heredero
págs. 45-57
págs. 58-64
Cristini Feltrin Canever, Aline Coelho dos Santos, Cynara de Oliveira Geraldo, Paulo Rômulo de Oliveira Frota
págs. 65-79
págs. 80-95
págs. 96-106
págs. 107-122
A leitura e a escrita: práticas sociais críticas e democráticas sob o enfoque de Paulo Freire
págs. 123-144
págs. 145-160
págs. 161-179
La implementación de comunidades de prática reflexiva y su impacto en el autoconcepto de los professores: un estudio en grupos de professores de 1º a 4º básico de una escula inclusiva de alto índice de vulnerabilidad
págs. 180-190
págs. 191-207
A educação e a sustentabilidade: o desafio de um paradigma e a década da educação para o desenvolvimento sustentável da UNESCO (2005-2014)
págs. 208-240
págs. 241-251
Hugo Norberto Krug, Andressa Aita Ivo, Victor Julierme Santos da Conceição, Franciele Roos da Silva Ilha, Rodrigo de Rosso Krug
págs. 252-274
A (in) existência da sexualidade no curso de pedagogia: o currículo oculto em evidência
págs. 275-290
Corporeidade, formação de leitores e literatura infantil: algumas interfaces
Sonia Maria Martins de Melo, Ademilde Silveira Sartori, Luciana Kornatzki
págs. 291-303
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