Ciencia & Educação

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  Año 2016, Vol. 22, Número 3

  • A formação de professores em artigos da revista Ciência & Educação (1998-2014): uma revisão cienciométrica

    Júlio César Castilho Razera

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    págs. 561-583

    

  • Formação inicial docente e suas relações dentro do âmbito escolar

    Regiane Stafim da Cunha, Marina Rosa Stec dos Santos, Jaqueline Dittrich, Maiara Vicentini, Liege da Silva Oliveira Stavis, Christiane Gioppo da Marques Cruz

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    págs. 585-596

    

  • Discursos de professores em formação continuada acerca da relação entre a manipulação genética e a possibilidade de melhoramento em humanos

    Eduarda Maria Schneider, Fernanda Aparecida Meglhioratti, Maria Júlia Corazza Nunes

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    págs. 597-613

    

  • Uma contribuição da educação ambiental crítica para (des)construção do olhar sobre a seca no semiárido baiano

    Lakshmi Juliane Vallim Hofstatter, Haydée Torres de Oliveira, Francisco José Bezerra Souto

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    págs. 615-633

    

  • Educação ambiental e (eco)governamentalidade

    Rodrigo Barchi

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    págs. 635-650

    

  • Chuva, como te queremos!: representações sociais da água através dos desenhos de crianças pertencentes a uma região rural semiárida do México

    Maria Luiza Schwarz, Thora Martina Herrmann, Maria Costanza Torri, Luciane Goldberg

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    págs. 651-669

    

  • Análise de livros didáticos sobre o tema morcegos

    Maiara Jaloretto Barreiro, Henrique Ortêncio Filho

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    págs. 671-688

    

  • Evolução biológica e os estudantes: um estudo comparativo Brasil e Itália

    Graciela da Silva Oliveira, Nelio Bizzo, Giuseppe Pellegrino

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    págs. 689-705

    

  • Correlação entre a matriz de referência e os itens envolvendo conceitos de Química presentes no ENEM de 2009 a 2013

    Elaine Pavini Cintra, Amaury Celso Marques Junior, Eduardo Carvalho Sousa

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    págs. 707-725

    

  • Ensino de conceitos químicos em um enfoque CTS a partir de saberes populares

    Ricardo Luiz Zanotto, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira, Elenise Sauer

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    págs. 727-740

    

  • Entre a exposição e a descoberta: contribuições de Martha Dantas para o ensino de Matemática nas escolas

    Larissa Pinca Sarro Gomes

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    págs. 741-755

    

  • Matematização e ensino de Física: uma discussão de noções docentes

    Gabriela Helena Geraldo Issa Mendes, Irinéa de Lourdes Batista

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    págs. 757-771

    

  • The approach to sexuality in PNLD textbooks: a focus on STI/AIDS and condoms

    Célia de Souza Ladislau Filha, Gabriel Ribeiro

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    págs. 773-788

    

  • Pesquisa-Ação em mestrados profissionais: análise de pesquisas de um programa de pós-graduação em ensino de ciências e de matemática

    Priscila de Souza Chisté Chisté

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    págs. 789-808

    

  • O discurso pedagógico da ciência em operação na Rede Nacional de Educação e Ciência: Novos Talentos da Rede Pública (RNEC/NT)

    Lavínia Schwantes, Paula Corrêa Henning, Paula Regina Costa Ribeiro

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    págs. 809-828