Educar (Universitat Autonoma de Barcelona)

• 

  Año 1987, Número 11. Dedicado a: Filosofía de la educación

  • Monográfico

    • Filosofía de la educación: Concepto y límites

      Octavi Fullat

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 5-15

      

    • La naturaleza práctica de la filosofía de la educación

      Francisco Altarejos Masota

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 17-34

      

    • Elementos para una pedagogía de la conciencia

      Miquel Martínez Martín, Josep M. Puig Rovira

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 35-49

      

    • Entre la necesidad y el sentido: Reflexiones desde la Antropología pedagógica

      Josép Antoni Jordán

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 51-65

      

    • Universitat Autònoma de Barcelona

      Joan-Carles Mèlich Sangrà

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 67-77

      

    • El estatuto del co-sujeto en las situaciones pedagógicas

      Louis Not

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 79-93

      

    • Proyección de la epistemología sobre el trabajo social

      Paciano Fermoso Estébanez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 95-111

      

    • La evaluación escolar: Ilusión y prudencia

      Jacques Roussell

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 113-126

      

    • La importancia de la semiótica para una pedagogía de los medios de comunicación

      Rainer Schmitt

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 127-143

      

    • Nota bibliográfica comentada de algunas revistas importantes sobre filosofía de la educación

      Octavi Fullat

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 145-149

      

    • Memòria del departament

      Octavi Fullat

      • Texto completo  1    2  

      págs. 151-152