Témpora. 1ª época: Pasado y Presente de la Educación

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  Año 1996, Número Extraordinario 21-22. Dedicado a: Homenaje póstumo a Lourdes Mª Hernández

  • Estudios

    • De la Sociología de la Educación a la Sociología de la Cultura. Apuntes para el tránsito

      Blas Cabrera Montoya

      págs. 13-46

      

    • Del desajuste entre educación y empleo: el caso de la Formación Profesional

      Leopoldo José Cabrera Rodríguez

      págs. 47-86

      

    • H. Giroux y la transformación del discurso

      José Luis Castilla Vallejo

      págs. 87-111

      

    • La asociación canaria de Cuba (1906): su teoría, su práctica y su utopía educativas

      Manuel Ferraz Lorenzo

      págs. 113-148

      

    • La cooperación al desarrollo: contexto y vínculos con la educación

      Mercedes García de la Torre Gómez, Zenaida Toledo Padrón

      págs. 149-180

      

    • Repensar la función docente: cuestionando el profesionalismo

      Marta Esther Jiménez Jaén

      págs. 181-195

      

    • El krausismo, el sexenio democrático y los orígenes de la educación de la mujer en España

      Manuel Ledesma Reyes

      págs. 197-227

      

    • Polémica escuela pública v.s. escuela privada (1975-1980). El estatuto de centros docentes como fruto de esa polémica

      Santiago Magdaleno Gilsanz

      págs. 229-254

      

    • Cambio social y culturas en el universo teórico-conceptual de Michael W. Apple

      Carmen Nieves Pérez Sánchez

      págs. 255-273

      

    • La educación y el cambio: teorizando entre las grietas

      Charles M. Posner

      págs. 275-289

      

    • A. Smith y la Teoría del Capital Humano. Notas sobre una relación problemática

      Jorge Rodríguez Guerra

      págs. 291-313

      

    • La docencia de Sociología de la Educación en la Universidad de La Laguna

      Colectivo de Sociología de la Educación

      págs. 315-339

      

    • Sobre los límites de la Etica discursiva de Habermas

      Vicente Hernández Pedrero

      págs. 341-362

      

    • Indagaciones sobre política del conocimiento escolar. La política curricular de Henry Giroux

      Lourdes Hernández Pedrero

      págs. 363-386

      

    • Anotaciones críticas en torno a “Vencer y convencer. Educación y política. España 1936-1945”

      Enrique José Belenguer Calpe, María Lourdes C. González Luis

      págs. 387-398