Caderno Brasileiro de Ensino de Física

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  Año 2007, Vol. 24, Número 2

  • Editorial

    • Editorial

      Sônia Silveira Peduzzi, Luiz Orlando de Quadro Peduzzi

      • Texto completo

      págs. 153-154

      

  • Artigos

    • O desenvolvimento histórico da escala Fahrenheit e o imaginário de professores e de estudantes de Física

      Alexandre Medeiros

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 155-173

      

    • A argumentação no discurso de um professor e seus estudantes sobre um tópico de mecânica newtoniana

      Rodrigo Drumond Vieira, Silvania Sousa do Nascimento

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 174-193

      

  • Artigos

    • O gostar e o aprender no ensino de Física: uma proposta metodológica

      Helio Bonadiman, Sandra E. B. Nonenmacher

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 194-223

      

    • Observando a Física da não-linearidade em um experimento simples

      João Bernardes da Rocha Filho, Marcos Alfredo Salami, Valderez Marina do Rosário Lima

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 224-232

      

    • El método de caminos múltiples de Feynman como referencia para introducir los conceptos fundamentales de la mecánica cuántica en la escuela secundaria

      María de los Ángeles Fanaro Cavalli, Marcelo Arlego, María Rita Otero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 233-260

      

    • Pedagogos e o ensino de Física nas séries iniciais do ensino fundamental

      Erica Zimmerman, Paula Cristina Queiros Evangelista

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 261-280