Antíteses

• 

  Año 2009, Vol. 2, Número 3 (Enero)

  • Palavras do Coordenador

    • História e Ensino. A Produção de Conhecimento

      Cristiano Gustavo Biazzo Simon

      • Texto completo

      págs. 15-20

      

  • Autor Convidado

    • O historiador, o ensino de História e seu tempo (Notas sobre a problemática da Ditadura no Brasil – 1964/1985)

      Marcos Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-36

      

  • Dossiê

    • Sarmiento: entre Juana Manso y las maestras de los EEUU. Recuperando mensajes olvidados

      Silvia Roitenburd

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 39-66

      

    • Los niveles de la memoria: la nación, la provincia y la ciudad en la visión de tres responsables de la educación de fines del siglo XIX en la cosmopolita Santa Fe argentina

      María Gabriela Micheletti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-92

      

    • Los futuros profesores y las lecturas de historia en las aulas de Argentina

      Gonzalo de Amézola, Sergio Carnevale, María Paula González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-113

      

    • Experiências pessoais e suas implicações nas práticas de ensino

      Silvia Pinna, Gilberto Ferreira da Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-130

      

    • Recortes e organizações de conteúdos históricos para o ensino

      Luis Fernando Cerri

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-152

      

    • As sociedades indígenas, a história e a escola

      Maria Cristina Bohn Martins

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-167

      

    • Incursões de Clio na Terceira Margem do Ocidente: experiências de pesquisa sobre o ensino de história do Oriente em uma escola pública de Campina Grande -PB

      Catarina de Oliveira Buriti, José Otávio Aguiar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-199

      

    • A Construção do mito de Tiradentes: de mártir republicano a herói cívico na atualidade

      Carlos Roberto Ballarotti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 201-225

      

    • La Historia que debía enseñarse durante la última dictadura militar en Argentina (1976-1983)

      Laura Graciela Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 227-256

      

    • A fotografia como mediador cultural na construção do conhecimento histórico escolar

      Natalia Germano Gejão

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 257-267

      

    • O Conjunto fotográfico no ensino de História: algumas possibilidades de abordagem com a imigração polonesa

      Jonathan de Oliveira Molar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 269-296

      

    • Conocimiento y agricultura: los agentes estatales de la modernización técnica en el Oasis Sur de Mendoza, Argentina, 1908-1920

      Florencia Rodríguez Vázquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 297-318

      

  • Artigos

    • Adolescentes escolares de la Comuna de Cabrero, región del Bío-Bío, Chile: fragmentos de una identidad rural en transición

      Isabel Barrera Sandoval, Alonso Gormaz Bravo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 321-345

      

    • A Companhia de Reis Santa Luzia, Londrina/PR: considerações acerca do catolicismo tradicional popular brasileiro e o papel de seus mestres-rituais

      André Camargo Lopes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 347-374

      

    • Entre la autonomía y la subordinación: gobiernos y parlamentos en los espacios locales. El caso de la provincia argentina de Córdoba entre 1890 y 1930

      Javier Moyano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 375-396

      

    • Oralidad y cultura radicalizada en el interior de la provincia de Córdoba, Argentina. Los casos de San Francisco y Río Cuarto en las décadas de 1930 y 1940

      Mariana Mastrángelo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 397-418

      

  • Primeiros Passos

    • As representações de classe operária na produção acadêmica brasileira

      Igor Guedes Ramos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 421-449

      

  • Notas sobre Acervos e Fontes

    • El problema del acceso a los fondos documentales de las cooperativas eléctricas

      Beatriz R. Solveira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 453-474

      

  • Notas de Pesquisas

    • Entre a fé e o fruto do conhecimento: o ensino religioso no Colégio Progresso Campineiro, Campinas-SP (1900-1937)

      Priscila Kaufmann Corrêa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 477-490

      

  • Resenhas

    • PRINGLE, Heather. El Plan Maestro. Arqueología fantástica al servicio del régimen nazi

      Adrián Viale

      • Texto completo

      págs. 493-503

      

    • DEVOTO, Fernando y FAUSTO, Boris. Argentina-Brasil, 1850-2000. Un ensayo de historia comparada

      Nancy Romina Escobar

      • Texto completo

      págs. 505-512

      

  • Resumos de Teses

    • Costumbrismo, hispanismo e caráter nacional em Las mujeres españolas, portuguesas y americanas: imagens, textos e política nos anos 1870

      Edméia Aparecida Ribeiro

      • Texto completo

      págs. 515-517

      

    • O ensino de história na revista Nova Escola (1986-2002): cultura midiática, currículo e ação docente

      Márcia Elisa Teté Ramos

      • Texto completo

      págs. 519-522

      

  • Resumos de Dissertações

    • Manuel González Prada (1844-1918): História, Debate e Pensamento

      Pedro Francisco Cataneli

      • Texto completo

      págs. 525-526

      

    • As metamorfoses do sagrado no Protestantismo Brasileiro: o caso da Igreja Presbiteriana Independente Filadélfia. Londrina (1972-2008)

      Jonathan M. Menezes

      • Texto completo

      págs. 527-530

      

    • O messianismo acadêmico: redenção pela classe operária. Uma análise da produção acadêmica das décadas de 1970 e 1980

      Igor Guedes Ramos

      • Texto completo

      págs. 531-532

      

    • Possibilidades e limites na construção do conhecimento histórico em conexão com o mundo virtual.

      Cyntia Simioni França

      • Texto completo

      págs. 533-535

      

    • O ensino de História nos primeiros anos do Ensino Fundamental: o uso de fontes

      Susana Barbosa Ribeiro Bernardo

      • Texto completo

      págs. 537-538