págs. 11-28
págs. 29-52
págs. 53-68
Hacia el rediseño del discurso: formación docente en línea centrada en la resignificación de la matemática escolar
págs. 69-84
La enseñanza de los diferenciales en las escuelas de ingeniería desde un enfoque socioepistemológico
págs. 85-97
págs. 99-112
págs. 115-128
págs. 129-145
págs. 147-160
págs. 161-176
El porcentaje: lugar de encuentro de las razones, fracciones y decimales en las matemáticas escolares
págs. 177-190
Aprendizaje y enseñanza de la modelación: el caso de las ecuaciones diferenciales
págs. 191-210
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