Synergies Algérie

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  Año 2011, Número 12

  • Préface

    • L´écriture : clé de voûte de toute formation universitaire

      Jacques Cortès

      • Texto completo

      págs. 7-11

      

  • Partie II. L'Ecrit et l'Oral

    • Pour une pédagogie de la compréhension de l´écrit en classe de FLE

      Nabila Tatah

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 123-130

      

    • Quelle(s) méthode(s) pour enseigner l´oral à l´école primaire en Algérie?

      Samira Ouyougoute

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-141

      

    • Le rôle de la révision collaborative dans l´amélioration d´un produit écrit. Cas d´apprenants algériens de 1ère année secondaire

      Souame Schahrazed

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-150

      

    • L´impact de la rétroaction verbale des pairs sur la qualité d´écriture en FLE : cas d´apprenants en quatrième année moyenne

      Aïmen Hamdaoui

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-161

      

    • Les débats interprétatifs en contexte scolaire algérien : quel(s) apport(s) aux pratiques d'enseignement de la compréhension de l'écrit ?

      Zineb Haroun

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-172

      

    • L´impact du milieu extra scolaire dans l´enseignement de la lecture en FLE à l´école primaire

      Bachir Bensalah, Khaled Guerid

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 173-180

      

    • L'évaluation de l'écrit dans le cadre du projet : du mode normatif au critérié

      Djemâa Bansalem

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 181-190

      

    • La non-maîtrise de l'écrit et/ou de l'oral chez les étudiants de français : le cas des premières et troisièmes années

      Omar Boussebat

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 191-195

      

    • L'enseignement/ apprentissage du FLE via une littérature hors-contexte. Les contemplations de Victor Hugo

      Ali Bouzekri

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 197-203

      

    • Analyse des catégorisations des langues auprès d'apprenants universitaires de Sidi-Bel-Abbès

      Yahia Abdeldjebar Atmane

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 205-216

      

  • Partie III. Du bon usage des nouvelles technologies pour l'enseignement/Apprentissage des langues

    • Intérêts pédagogiques de l´intégration des TICE dans l´enseignement du F.L.E : l´utilisation du web-blog dans des activités de production écrite

      Naima Hocine

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 219-226

      

    • L´impact des TICE sur l´enseignement/apprentissage de la langue française dans le supérieur : quels besoins de formation pour quelle pédagogie?

      Karima Ait-Dahmane

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 227-231

      

    • Le correcteur orthographique : quel apport pour l´amélioration de la compétence orthographique?

      Samra Bensalem

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 233-240

      

  • Partie IV. Varia

    • L´écriture fragmentaire de Jean Sénac

      Zoulikha Nasri

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 243-254

      

    • La démythification de la Nature et de l´amour dans Une Vie de Guy De Maupassant

      Thérèse Soumele-Tsafack

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 255-267

      

    • Le fonctionnement des mécanismes discursifs dans le corpus présidentiel algérien de 1999 à 2006

      Abdelhak Abderrahmane Bensebia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 269-280