Les débats interprétatifs en contexte scolaire algérien : quel(s) apport(s) aux pratiques d'enseignement de la compréhension de l'écrit ?

• Autores: Zineb Haroun
• Localización: Synergies Algérie, ISSN-e 1958-5160, Nº. 12, 2011, págs. 163-172
• Idioma: francés
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• Resumen
  • English

    By experimenting interpretative debates, practices in the crossroads of several resources, in 4th classes of primary schools, we question our selves about the benefits of this new discursive context to teaching practices for an interpretive reading and an explicit teaching of writing comprehension.

  • français

    En expérimentant les débats interprétatifs, pratique à la croisée de plusieurs ressources, dans des classes de 4e année primaire, nous nous interrogeons sur les apports de ce nouveau contexte discursif aux pratiques d�enseignement en faveur d�une lecture interprétative et d�un enseignement explicite de la compréhension de l�écrit.