págs. 117-125
Un Protocolo para Observar cómo los Profesores Ayudan a sus Alumnos cuando Leen Textos en el Aula
Elvira Ruano Hernández, Emilio Sánchez Miguel, Elena Ciga Tellechea, José Ricardo García Pérez
págs. 127-145
págs. 147-161
An Empirical Examination of the Educational Impact of Text Message-Induced Task Switching in the Classroom: Educational Implications and Strategies to Enhance Learning
Larry D. Rosen, Alex F. Lim, L. Mark Carrier, Nancy A. Cheever
págs. 163-177
págs. 179-193
págs. 195-207
págs. 209-224
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