Analyse de pratiques langagières en classe d'histoire à l'école élémentaire
Danièle Badia, Roselyne Le Bourgeois
págs. 5-16
interactions verbales, investigation expérimentale et conceptualisation en sciences à l'école primaire
Joël Bisault
págs. 17-32
"Death is al lonely bussiness" ou enseigner les récits de la "bonne" mort
Isablle-Rachel Casta
págs. 33-42
Lé debat philosophique à l'école: un changement de posture pour l'élève
Catherine Cazenave
págs. 43-54
Prende en compte les procédures des élèves dans l'étude de la langue
Anne Delbrayelle
págs. 55-74
Pratiques d'intégration d'un logiciel de géométrie dynamique à l'école élémentaire
Brigitte Grugeon-Allys
págs. 75-90
Le statut de la difficulté dans les apprentissages: les représentations des enseignants spécialisés et non spécialisés
Christine Berzin, Christine Brisset
págs. 91-102
Mode explicatif et résultats scolaires chez des enfants préadolescents
Charles Martin-Krumm, Marei Salama-Younes
págs. 103-114
La "résolution de problémes" dans la formation scolaire d'assistants de direction
Francine Olivier-Leclaire, Samuel Johsua
págs. 115-126
Des adolescents et des ordinateurs portables au collège
Jean-Luc Rinaudo, Pascaline Delalande
págs. 127-138
Articulation collective de l'activité d'élèves en tennis de table
Jérôme Guérin
págs. 139-154
Les politiques et les pratiques en éducation: un couplage problématique. Une perspective anglo-américaine
Claude Lessard, Pierre-David Desjardins
págs. 155-194
Le commun et l'excellence à l'école aux États-Unis et en Europe: vers un compromis entre justice et efficacité?
Meunier Olivier
págs. 195-210
La place des savoirs scolaires dans le champ éducatif brésilien
Ione Ribeiro Valle
págs. 211-224
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