Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales

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  Año 2008, Número 13

  • Comunidades de aprendizaje: un espacio para la interacción entre la universidad y la escuela

    María Auxiliadora Chacón Corzo, Zoraida Beatriz Sayago Q., Nuby Molina Yuncosa

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    págs. 9-28

    

  • Desarrollo humano y sentido de existencia: abordajes desde un enfoque de orientación transformadora

    Aliria Vilera de Girón

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    págs. 29-52

    

  • Concepciones sobre la enseñanza de la lectura en una lengua extranjera en estudiantes de formación docente

    Sandra Lobo, Oscar Alberto Morales

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    págs. 53-79

    

  • Constructos teóricos que fundamentan las competencias del docente universitario para la gestión del conocimiento en contextos virtuales de aprendizaje

    Miryam Godoy, Magally Briceño

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    págs. 81-100

    

  • El cine y el video: recursos didácticos para el estudio y enseñanza de la historia

    Nilda Bermúdez Briñez

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    págs. 101-123

    

  • Hacia una formación docente reflexiva y crítica: fundamentos filosóficos

    María Carmona

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    págs. 125-146

    

  • La enseñanza de la geografía y la educación ambiental desde la perspectiva de los docentes

    José Armando Santiago Rivera

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    págs. 147-169

    

  • Metamorfosis del discurso histórico escolar: de la historia a la psicología en la reforma educativa de 1993 en México

    Sebastián Plá Pérez

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    págs. 171-194

    

  • Sujeto, subjetividad y formación en educación para pensar en otra visión pedagógica de la evaluación

    Antonio Curcu

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    págs. 195-216

    

  • Una mirada historiográfica sobre un texto de historia para la educación media en Venezuela: El manual de Arias Amaro

    Luz Coromoto Varela Manrique

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    págs. 217-243

    

  • Las ciencias sociales en el marco del Proyecto Liceo Bolivariano venezolano

    Yldefonzo A. Penso

    • Resumen
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    págs. 245-255