Educación química

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  Año 2002, Vol. 13, Número 2

  • Cómo se experimenta

    • Integración de experimentos en Química Orgánica

      Guillermo James-Molina, Artemisa Romero-Martínez, Gloria Pieza Robles, Jorge Armando Haro-Castellanos

      págs. 85-89

      

  • Profesores al día (química analítica)

    • Los procesos ácido-base en los textos actuales y antiguos: (1868-1955)

      María Rut Jiménez Liso, Esteban de Manuel Torres, Francisco Salinas López

      págs. 90-100

      

  • Profesores al día (fisicoquímica)

    • Aproximación a los orígenes del concepto de equilibrio químico: algunas implicaciones didácticas

      J. Quílez Pardo

      págs. 101-112

      

  • Para saber, experimentar y simular

    • Caída en un cuerpo esférico, inicialmente en reposo, en un medio denso y viscoso

      Alberto Rojas-Hernández, María Teresa Ramírez Silva

      págs. 113-122

      

  • Currículos

    • La educación en valores en la carrera de Ingeniería Química

      Lourdes Zumalacárregui de Cárdenas, Alicia Alonso Becerra

      págs. 123-128

      

    • Un currículo básico para las carreras de Química en Latinoamérica

      Carmen M. Romero, Luis H. Blanco

      págs. 129-132

      

  • Para quitarle el polvo

    • Michel Eugène Chevreul

      Jaime Wisniak

      págs. 133-141

      

  • Elemental

    • Cobre

      Ramón Vilar

      págs. 142-144