Revista de educación

• 

  Año 1990, Número 292. Texto Completo Ejemplar

  • Monográfico: formación general, conocimiento escolar y reforma educativa (y II)

    • Las teorías de la formación: introducción histórico-sistemática a partir de la estructura básica de la acción y del pensamiento pedagógico

      Dietrich Benner

      • Texto completo

      págs. 7-36

      

    • Saber antropológico y cultura debida

      Gonzalo Anaya

      • Texto completo

      págs. 37-63

      

    • El significado de lo "general" en el concepto de formación general

      Adalbert Rang

      • Texto completo

      págs. 65-75

      

    • El carácter general de la educación: reflexiones desde la perspectiva de la pedagogía

      Heinz-Elmar Tenorth

      • Texto completo

      págs. 77-103

      

    • Formación general y conocimiento escolar: soluciones al problema de la organización de los contenidos : perspectivas derivadas de un análisis comparado

      Peter Martin Roeder

      • Texto completo

      págs. 105-118

      

    • La idea de un público educado

      Alasdair C. MacIntyre

      • Texto completo

      págs. 119-136

      

  • Debate

    • ¿Qué tradición?, ¿qué cambio?

      Juan Francisco Fuentes Aragonés

      • Texto completo

      págs. 139-155

      

    • Observaciones acerca de los objetivos de la educación

      Juan Delval

      • Texto completo

      págs. 157-190

      

    • Comentarios al escrito del Dr. Fuentes

      Juan Delval

      • Texto completo

      págs. 191-210

      

    • Apostillas a Juan Delval

      Juan Francisco Fuentes Aragonés

      • Texto completo

      págs. 211-218

      

    • Clases sociales, pedagogías y reforma educativa

      Julia Varela Fernández

      • Texto completo

      págs. 219-236

      

  • Investigaciones y experiencias

    • Posibilidades y límites de la integración de la formación general y la formación profesional

      Willi Kuhrt

      • Texto completo

      págs. 239-254

      

    • ¿Diploma de formación profesional y bachillerato superior?

      Hans Peter Schäfer

      • Texto completo

      págs. 255-265

      

    • Actitudes del profesorado de EGB ante el fracaso escolar

      José María León Rubio, Jerónimo Juídias Barroso

      • Texto completo

      págs. 267-292

      

    • Comportamiento evaluador de los centros de bachillerato en el tramo final

      Antoni Sans i Martín

      • Texto completo

      págs. 293-305

      

    • Intervención educativa en el proceso de role-taking: desarrollo de un programa de acción

      Pilar Aznar Minguet, Petra María Pérez Alonso-Geta

      • Texto completo

      págs. 307-324

      

    • Determinantes sociológicos del rendimiento y de la aptitud musical

      Ana Vera Tejeiro

      • Texto completo

      págs. 325-333

      

    • Consideraciones históricas sobre la orientación escolar

      Ángel Barrueco Barrueco

      • Texto completo

      págs. 335-350

      

    • Reflexiones sobre autoconocimiento y educación

      José María Sánchez Pernas, Manuel Peralbo

      • Texto completo

      págs. 351-360

      

    • El vídeo en el aula. II, El vídeo como instrumento de conocimiento y evaluación

      Julio Cabero Almenara, José Manuel López-Arenas González

      • Texto completo

      págs. 361-376

      

    • Una experiencia participativa con alumnos trabajadores en la enseñanza nocturna: Brasil

      Merion Campos Bordas, María Martha Dalpiaz

      • Texto completo

      págs. 377-390

      

  • Informes y documentos

    • Proposiciones para la enseñanza del futuro, realizadas por los profesores del College de France bajo la coordinación de Pierre Bourdieu

      • Texto completo

      págs. 393-416

      

    • Principios para una reflexión sobre los contenidos de la enseñanza

      François Gros, Pierre Bourdieu

      • Texto completo

      págs. 417-425