Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"

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  Año 1998, Número 42. Dedicado a: Premios internacionales de investigación y de renovación pedagógica en educación matemática "Thales-San Fernando"

  • Pensamiento y lenguaje variacional en la introducción al análisis

    Rosa María Farfán, Ricardo Cantoral Uriza

    págs. 353-372

    

  • O que acontece no encontró Sujeito-Matemática?

    Verilda Speridiano Kluth

    págs. 373-386

    

  • Autorregulación de los alumnos de su proceso de Resolución de Problemas

    María del Carmen Pinilla Fernández-Castañón

    págs. 387-408

    

  • Resolver tipos de problemas matemáticos ¿una habilidad inhabilitante?

    Alvaro Poblete Letelier, María Verónica Díaz Quezada

    págs. 409-424

    

  • Creencias de un grupo-clase de 1º de FP1 Administrativo sobre la resolución de problemas

    Carmen Núñez Paños

    págs. 425-448

    

  • ¿Azar o causalidad?: una perspectiva cultural desde la escuela

    Antón Labraña Barrero

    págs. 449-470

    

  • Los números Z: puerta de acceso a otra matemática

    Manuel Alcalá Hernández

    págs. 471-494

    

  • Aprendizaje de la multiplicación en un contexto significativo

    Tomás Macías, Ignacio Linares

    págs. 495-520

    

  • Un asistente didáctico-matemático para el estudio y representación de funciones

    Francisco Jesús García García, Ferran Verdú Monllor

    págs. 521-534

    

  • Los juegos, a la hora de aprender matemática: propuesta de renovación pedagógica en ed. matemática

    Amalia M. Corso, Adriana B. Berio

    págs. 535-548

    

  • Conferencia: matemáticas de ontem ou de hoje na educaçâo para o amanhâ

    págs. 551-560

    

  • Conferencia: Utopías, renovaciones y clases matemáticas

    Claudi Alsina Català

    págs. 561-564