Creencias de los estudiantes de matemáticas: la influencia del contexto de clase
págs. 309-324
págs. 325-336
Perfil de la "Reforma LOGSE" y perfil de uso: los fundamentos de los proyectos curriculares de física y química en centros de secundaria
págs. 337-356
La enseñanza de la ciencia y la tecnología en la escuela argentina (1880-2000): un análisis de los textos
págs. 357-370
Afectos y demostraciones geométricas en la formación inicial docente
Jaqueline Araujo, Núria Rosich Sala, Joaquim Giménez Rodríguez
págs. 371-386
Enseñanza-aprendizaje de física en Brasil: confrontando teoría y práctica en el inicio del siglo XXI
págs. 387-400
Las concepciones de los estudiantes sobre la fotosíntesis y la respiración: una revisión sobre la investigación didáctica en el campo de la enseñanza y el aprendizaje de la nutrición de las plantas
María Charrier Millán, Maximiliano Rodrigo Vega, Pedro Cañal de León
págs. 401-410
Atomismo "versus" energetismo: controversia científica a finales del siglo XIX
págs. 411-428
Desarrollo de un curso de biología contextualizado en el bachillerato: el caso del proyecto Salters-Nuffield Advanced Biology
págs. 429-438
La relatividad en el bachillerato: una propuesta de unidad didáctica
págs. 438-454
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