Revista de psicodidáctica

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  Año 1996, Número 1

  • Investigar en psicodidáctica

    Alfredo Goñi Grandmontagne

    • Texto completo

    págs. 5-14

    

  • Mecanismos de influencia educativa y formas de organización de la actividad conjunta

    Esther Zarandona de Juan, Elisa Arrieta, Inmaculada Maiz Olazabalaga

    • Texto completo

    págs. 15-26

    

  • La orientación metacognitiva. Un estudio sobre la capacidad transferencial de la metacognición y su influencia en el rendimiento intelectual

    Josu Ugartetxea

    • Texto completo

    págs. 27-54

    

  • Análisis causal para un diagnóstico individual del rendimiento en matemáticas (11-12 años)

    Modesto Arrieta Illarramendi

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 55-66

    

  • Los conceptos biológicos en libros de texto de Primaria

    M. Lourdes Pérez de Eulate González, Enrique Llorente Cámara, Amaia Andrieu Sanz

    págs. 67-78

    

  • Contrucción del concepto de potencial eléctrico mediante el aprendizaje por investigación

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Carles Furió Más

    • Texto completo

    págs. 79-92

    

  • El núcleo central de la representación social del euskera

    José María Madariaga Orbea

    • Texto completo

    págs. 93-102

    

  • La insumisión. Comprensión socimoral de sucesos sociales complejos

    Santiago Palacios Navarro

    • Texto completo

    págs. 103-120

    

  • Euskal Fonologiaren didaktikarantz: Intonazioaren azterketa.

    P. Etxebarria, Inmaculada Hernáez Rioja, R. Gandarias, Idoia Gaminde Inda

    • Texto completo

    págs. 121-138

    

  • Gatazka igikorra eta ezagutze gatazka: sormen teoriaren hastapenak

    Markel Estanga Lasa

    • Texto completo

    págs. 139-154

    

  • Aspectos psicológicos de la gestión y utillización de una lengua extranjera

    María del Carmen Lejarcegui Gutiérrez

    • Texto completo

    págs. 155-162

    

  • La formación del profesorado: un cambio contrahegemónico

    Fernando F. Rojero

    • Texto completo

    págs. 163-174

    

  • El paso del segundo al tercer nivel de concreción en Educación Infantil

    Mª Carmen Herráez Fernández

    • Texto completo

    págs. 175-192

    

  • Los efectos del autoconcepto académico en los procesos de aprendizaje cooperativo

    Juan de Dios Uriarte Arciniega

    • Texto completo

    págs. 193-201