De las matemáticas como conocimiento lógico a las matemáticas como conocimiento sociocultural: implicaciones para el estudio de la adquisición y enseñanza del número
págs. 363-376
págs. 377-392
págs. 393-408
Al infinito y más acá: concepciones de estudiantes universitarios
págs. 409-428
Un análisis de los problemas aritméticos en los libros de texto de educación primaria
Lourdes González Ponte, Santiago Vicente Martín, José Orrantia Rodríguez
págs. 429-452
La tristeza en niños, adolescentes y adultos: un análisis comparativo
págs. 453-470
págs. 471-484
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