Cambio educativo y desarrollo profesional : actas VII Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela, año 1990
Información General
- Autores: Rafael Porlán Ariza (coord.), Pedro Cañal de León (coord.)
- Editores: Rafael Porlán y Pedro Cañal
- Año de publicación: 1990
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 84-404-6703-6
- Recoge los contenidos presentados a: Jornadas de Estudio Sobre la Investigación en la Escuela (7. 1990. Sevilla).
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 5 Citas
Listado de artículos
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Fundamentos
págs. 11-21
"La Ciencia" en el diseño curricular base: ¿imagen del presente o diseño del futuro?
págs. 22-28
págs. 29-37
págs. 38-44
Los rituales de aprendizaje como manifestación de la cultura del aula: un enfoque antropológico de los procesos de enseñanza-aprendizaje
págs. 45-52
págs. 53-60
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Concepciones de los profesores y desarrollo profesional
págs. 61-68
págs. 69-79
págs. 80-85
Formar a profesores reflexivos: análisis teórico y propuesta práctica
págs. 86-96
Un profesor para la escuela de hoy: propuesta para la formación de profesores en ejercicio
págs. 97-106
Aplicación de las nuevas tecnologías a la enseñanza de las ciencias: criterios y dilemas para una realidad artificial
págs. 107-119
Sobre la importancia actual y perspectivas del perfeccionamiento del profesorado en grupos de trabajo: el modelo autónomo
págs. 120-128
La formación en el centro: una estrategia de formación permanente del profesorado
págs. 129-137
págs. 138-150
La simulación de secuencias didácticas: un recurso para la formación de profesores
págs. 151-164
págs. 165-172
La invstigación-acción: de la retórica a la práctica
págs. 173-178
págs. 179-183
págs. 184-190
págs. 191-200
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Concepciones de los alumnos. Implicaciones didácticas
Aportaciones acerca del aprendizaje por analogía: modelos analógicos y conceptuales de la corriente eléctrica
págs. 201-208
Concepciones de los alumnos relativas al concepto de integración ecológica: informe preliminar de una investigación en curso
págs. 209-217
págs. 218-223
La construcción de conocimientos de ciencias físicas en el ciclo 12/16: un planteamiento de investigación
págs. 224-231
págs. 232-240
Idas y esquemas conceptuales de los alumnos de enseñanza secundaria sobre la corriente eléctrica: primeros resultados
págs. 241-251
Influencia de la habilidad del razonamiento formal y del estilo cognitivo en la naturaleza y consistencia de las ideas previas de los estudiantes sobre mecánica: primeros resultados
págs. 252-262
Las ideas de los alumnos y los libros de texto: una aproximación al concepto de ion
Isabel Galache López, A. Rodríguez García, E. Camacho Domínguez
págs. 263-270
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Enseñanza-aprendizaje por investigación. Experiencias y reflexiones
La contaminación: motivación por diaporamas
págs. 271-283
El propio entorno como soporte para el diseño del bloque: los seres vivos: del modelo del grupo Marmenor
págs. 284-291
págs. 292-300
Meteorología de las clases de Física
M. de Torres, Andrés Llavona Fernández, Manuel Gutiérrez Calvo, Ana María Cañas Cortázar, José Francisco Soriano Pastor, J. Tomé
págs. 301-306
págs. 307-314
págs. 315-322
págs. 323-330
págs. 331-335
O jogo dramático espontaneo no jardím de infancia: estudo teórico descriptivo dum projecto educativo
págs. 336-343
págs. 344-353
págs. 354-366
El ojo de la aguja: un discurso de lo inútil
págs. 367-370
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