Parlar i escriure per aprendre: ús de la llengua en situació d'ensenyament-aprenentatge des de les àrees curriculars

Información General

• Autores: Jaume Jorba Bisbal (coord.), Isabel Gómez Alemany (coord.), Angels Prat Pla (coord.)
• Editores: Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, Institut de Ciències de l'Educació, ICE
• Año de publicación: 1998
• País: España
• Idioma: catalán
• ISBN: 84-89489-32-7
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Identificadores de libro

• Biblioteca Nacional

• Dialnet Métricas: 17 Citas

Listado de artículos

• • Bases teòriques d'una proposta didàctica per afavorir la comunicació a l'aula

    Isabel Gómez Alemany

    págs. 23-35

    

  • La comunicació i les habilitats cognitivolingüístiques

    Jaume Jorba Bisbal

    págs. 37-58

    

  • Habilitats cognitivolingüístiques i tipologia textual

    Angels Prat Pla

    págs. 59-84

    

  • Funció del text escrit en la construcció del coneixement i en el desenvolupament d'habilitats

    Angels Prat Pla, Mercé Izquierdo i Aymerich

    págs. 85-130

    

  • Estratègies d'aplicació a l'aula

    Teresa Mauri Majós, Neus Sanmartí i Puig

    págs. 131-152

    

  • Les habilitats cognitivolingüístiqques en l'àrea de Música

    Boris Mir

    págs. 180-191

    

  • L'activitat lingüística i les habilitats cognitivolingüístiques

    Juli Palou Sangrà, Angels Prat Pla

    págs. 192-209

    

  • Ensenyar a llegir i a escriure textos de Ciències de la Naturalesa

    Mercé Izquierdo i Aymerich, Neus Sanmartí i Puig

    págs. 210-233

    

  • La construcció del coneixement social i les habilitats cognitivolingüístiques

    Pilar Benejam Arguimbau, Dolors Quinquer Vilamitjana

    págs. 234-254

    

  • L'activitat matemàtica i les habilitats cognitivolingüístiques

    Carles Lladó, Jaume Jorba Bisbal

    págs. 255-280

    

  • Anàlisi d'una experiència de regulació dels aprenentatges de l'àrea de Ciències fonamentada en l'ús de la llengua

    Isabel Gómez Alemany, Marisa Domínguez Tasias, Cristóbal Martínez Guerau

    págs. 281-339