Información General

• Autores: Eduardo Vendrell Vidal (dir.), Virginia Vega Carrero (dir.), Juan-Carlos Cano Escribá (ed. lit.), José P. García-Sabater (ed. lit.)
• Editores: Universitat Politècnica de València, edUPV, Editorial Universitat Politècnica de València
• Año de publicación: 2021
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9048-638-2
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red (7. 2021. Valencia).
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Resumen

• Organizado conjuntamente por el Vicerrectorado de Recursos Digitales y Documentación y el Vicerrectorado de Estudios, Calidad y Acreditación, la Universitat Politècnica de València convoca el Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red IN-RED 2021 (#INRED2021), que tendrá lugar en la ciudad de VALENCIA los días 13, 14 y 15 de julio de 2021.El confinamiento que hemos vivido como consecuencia de la pandemia COVID-19, nos ha permitido APRENDER distintas LECCIONES que es el momento de COMPARTIR. Así, bajo el lema "Lecciones aprendidas: ideas compartidas", volvemos con más fuerza para poner en común las adaptaciones realizadas y construir un rico bagaje de las dinámicas, recursos, evaluaciones, métodos ... empleados que nos permita seguir avanzando en la mejora de la educación superior

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Metodologías docentes innovadoras

    • La actitud del estudiantado, clave para entender la mejora de sus resultados académicos en un entorno de flipped classroom

      Carmen Ruiz Jiménez, Rocío Martínez Jiménez, Ana Licerán Gutiérrez, Elia García Martí, Elena Moreno Fuentes, Jesús J. Risueño Martínez

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      págs. 1-12

      

    • La Guía de Trabajo Autónomo como herramienta imprescindible en el modelo de EA “Vaula

      Ana Huertas, Francisca Molina, Consuelo Rosales

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 13-20

      

    • "Alimental, querido Watson" , escape room virtual para la asignatura de Alimentación y Dietética.

      Gloria Olaso González, Carlos Romá-Mateo, Marta Piqueras

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      págs. 21-33

      

    • Gamificando el aula: aplicación de una escape room colaborativa online

      Vanesa Paula Cuenca Gotor, Alicia Herrero Debón, Santiago Emmanuel Moll López, Juan Antonio Monsoriu Serra, José Antonio Moraño Fernández, Luis Manuel Sánchez Ruiz, Erica Vega Fleitas

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 34-46

      

    • Mejora de la motivación hacia la didáctica de la matemática y desarrollo de la competencia docente de los estudiantes para maestro a partir de una experiencia de m-learning

      Laura Muñiz Rodríguez, María Esther Lorenzo Fernández, Álvaro Aguilar González

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 47-60

      

    • Aplicación de los conceptos del Aprendizaje Basado en Equipos como herramienta para potenciar la responsabilidad del alumno en su propio aprendizaje para tamaños de grupos grandes

      Francisca Sempere Ripoll, Beatriz Andrés Navarro, Alejandro Rodríguez Villalobos, Faustino Alarcón Valero

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      págs. 61-69

      

    • Incorporación y seguimiento interanual de una actividad práctica de aprendizaje basada en proyectos

      Jordi Payá Bernabeu

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      págs. 70-81

      

    • Aceptación del Modelo de EA “Vaula” por parte del alumnado

      Consuelo Rosales, Francisca Molina, Ana Huertas

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 82-93

      

    • Análisis de la percepción del estudiante sobre el empleo didáctico de Scratch en el aula

      Esteban Vázquez Cano, Paz Díez Arcón

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 94-103

      

    • Aplicación interuniversitaria del aprendizaje basado en retos en la asignatura de Mejora Genética Animal

      Noelia Ibáñez Escriche, Cristina Casto Rebollo, Nora Formoso Rafferty Castilla, Óscar González Recio, Joaquim Casellas Vidal

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 104-113

      

    • Impacto de la metodología Online vs Presencial en las prácticas de Ciencias de la Salud

      Maria Isabel Torres Cuevas, Salvador Pérez, Sergio Rius Pérez, Laura Marqués Martínez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 114-127

      

    • Implementación del método del caso en la asignatura de Ingeniería de Procesos y Productos II del grado en Ingeniería Química

      Benjamin Solsona-Espriu, Ramón Manuel Fernández Domene, Rita Sánchez-Tovar, Rut Sanchis

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 128-139

      

    • Estudio del Impacto de la Realización de Prácticas Informatizadas en el Aprendizaje de la Asignatura Evaluación Psicológica del Grado en Psicología

      Rocío Rodríguez Rey, Camino Álvarez Fidalgo, Silvia Collado

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 140-148

      

    • Aprender finanzas conductuales experimentando

      Irene Comeig Ramírez, Pau Sendra Pons

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 149-157

      

    • ABPI. Aprendizaje Basado en Proyectos Integrados y acción tutorial del profesorado. Una innovación metodológica global en la formación de estudiantes de Magisterio

      Javier Herrero Martín, Rosario Valdivielso Alba, David Fonseca Escudero, Xavier Canaleta

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 158-168

      

    • Uso de la revista digital como herramienta didáctica en los centros de secundaria

      Silvia Tejada Gavela, Samuel Piña Fernández, Francisco Javier Capó Parrilla, Antoni Sureda

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 169-177

      

    • Cuentos para todo el mundo: una experiencia educativa en torno a la reescritura, la traducción y la mediación

      Bruno Echauri Galván, Andrea Ruiz García

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 178-186

      

    • Propuesta de integración del Design Thinking en la asignatura Design of Structural Systems

      E. Juliá Sanchis, Irene Martín Rubio

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 187-194

      

    • Diseño integrado de seminarios y prácticas de laboratorio por medio de un proyecto de investigación

      Antoni Sureda, Francisco Javier Capó Parrilla, Samuel Piña Fernández, Pere Ferriol Buñola, Guillem Mateu Vicens, Silvia Tejada Gavela

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 195-200

      

    • Same-age Tutoring in Maths using ICT: From Computational Math Students to Chemistry Students

      José Joaquín Gual Arnau, Ana María Lluch Peris

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 201-210

      

    • Los superhéroes como herramienta para el aprendizaje: la ciencia ficción llega a las aulas

      Francisca Ramón Fernández, Pilar Bosch Roig, Vicente Cabedo Mallol, María Emilia Casar Furió, Vicent Giménez Chornet, Fernando Hernández Guijarro, Cristina Lull Noguera, Juan Vicente Oltra Gutiérrez, Laura Osete Cortina, María Desamparados Soriano Soto

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 211-223

      

    • El apoyo audiovisual en la docencia online durante el estado de alarma: dos experiencias en la Universitat Politècnica de València

      Josep Prósper Ribes, Francisca Ramón Fernández

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 224-235

      

    • PROYECTO HUMAN 2.0:: Una experiencia de gamificación en el Grado en Psicología.

      Atteneri Hernández Torres, María Cadenas Borges

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 236-247

      

    • Comunidades Profesionales de Aprendizaje en la formación práctica inicial de profesorado: La perspectiva del alumnado

      Elvira Barrios, Carmen Sanchidrián Blanco, Aurora Carretero Ramos

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 251-266

      

    • Radio definida por software y docencia en línea: experiencia en el Grado en Ingeniería Telemática

      Carmen Botella Mascarell, Sandra Roger, Antonio Soriano, Joaquin Perez, Jaume Segura García, Santiago Felici Castell, Enrique Navarro Camba

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      págs. 267-277

      

    • Los debates online como metodología docente innovadora en la Universidad

      Jesús de la Torre Laso, Rodrigo Morchón García, José M. Fernández Ábalos

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 278-284

      

    • Blended-Learning en relación al compromiso académico de los estudiantes

      Begoña María Tortosa Martínez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 285-292

      

    • Animando las clases de Historia de la Animación. El empleo de vídeos docentes en el contexto de la docencia online

      María Carmen Lorenzo Hernández

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 293-306

      

    • ABPr en la enseñanza superior de la didáctica musical

      Adrien Faure Carvallo, Diego Calderón Garrido

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 307-313

      

    • Retroalimentación de los estudiantes sobre el uso de vídeos docentes como apoyo al estudio de la Termodinámica

      Ignacio Zabalza, Manuel Bailera Martín, Belén Zalba, José María Marín Jaime, Begoña Peña

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 314-326

      

    • Evolución del comportamiento de los estudiantes de Biomecánica en el campus virtual

      María Teresa Angulo Carrére, Yolanda Fuentes Peñaranda, Ana María Álvarez Méndez, María del Carmen Bravo Llatas, María del Pilar Álvarez Vázquez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 327-338

      

    • Aprendizaje basado en problemas en el diseño de prácticas de laboratorio online

      Beatriz Jurado Sánchez, Ana María Díez Pascual

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 339-346

      

    • Clase Inversa online o/y presencial, para mejorar los resultados académicos

      Amparo Ribes Greus

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 347-357

      

    • Cinco Proyectos de Innovación Educativa para el diseño y desarrollo de un modelo lexicográfico y de una metodología de aprendizaje de lenguas declinables en estadios iniciales: su aplicación al latín

      Guillermo Manuel Márquez Cruz, Ana Fernández-Pampillón Cesteros

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 358-372

      

    • Estudio interuniversitario en estudiantes de Ciencias de la Salud: uso de los dispositivos móviles con fines educativos

      Ángela González Santos, Lucía Ortiz Comino, Paula Postigo Martín, María de la Cabeza López Garzón, Eva Serna García, María Dolores Mauricio Aviño, Teresa San Miguel Díez, Mario Lozano Lozano

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 373-379

      

    • Experiencia docente: Margen de beneficios de los medicamentos para luchar contra el Covid-19

      Cristina Vilaplana-Prieto

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 380-389

      

    • Derecho penal de la empresa a través del role playing

      Mariana Noelia Solari Merlo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 390-396

      

    • El aprendizaje a saltos mediante el uso de equipos de radio definida por software para la docencia en el grado en ingeniería electrónica de telecomunicación

      Joaquín Pérez Soler, Adrián Suárez Zapata, José Torres País, Raimundo García-Olcina, Julio Martos Torres, Jesús Soret Medel, Pedro Amador Martínez Delgado, Abraham E. Menéndez, David García Acosta

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 397-408

      

    • Las características de las TIC en el inicio de la grafoescritura

      Tomás Cámara Pastor

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 409-418

      

    • LaboratorioRPGDocente: Un JDPHEDVHGOHDUQLQJ para combatir la situación causada por la COVID-19 en instituciones educativas.

      Kevin Urbano Antela, R.S. Hernández, Inés Adam Cervera, Maria Luisa Cervera, A. Pastor, Angel Morales-Rubio

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 419-432

      

    • La interactividad en la docencia universitaria presencial como herramienta de innovación para incentivar la involucración del alumno en el aprendizaje

      Beatriz García Ortega, Fernando Castello Sirvent, María Aurora Jordá Rodríguez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 433-439

      

    • Elementos de un modelo de aprendizaje a distancia en tiempos de COVID-19

      Luis Octavio Alpizar Garrido

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 440-452

      

    • Espacios para la inclusión. Compartiendo experiencias en la Universidade da Coruña

      Thais Pousada, Alba Vila Paz, Claudia Suárez Iglesias, Ana Villar Gómez, Verónica Alfonso Vázquez, Sergio Santos-del-Riego

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 453-463

      

    • La docencia híbrida como herramienta en el ámbito universitario frente a la Covid-19. ¿Se está aplicando de forma adecuada?

      Sara Alonso Muñoz, María Torrejón Ramos, Rocío González Sánchez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 464-475

      

    • Uso del pódcast como recurso educativo en los estudios del Grado en Comunicación Audiovisual.

      Juan Manuel Sanchis Rico, Ariadna Fernández-Planells, Nadia Alonso-López, Enric A. Burgos Ramírez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 476-485

      

    • El método del caso como herramienta de aprendizaje activo en arqueología

      Sonia Machause López, Gianni Gallello, David Quixal Santos, Agustín Diez Castillo, Consuelo Mata Parreño, Iván Fumadó Ortega

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 486-501

      

    • Experiencia del efecto de la docencia no presencial sobre la docencia inversa

      Ana Vidaurre, Mª Amparo Gámiz González, Isabel Tort Ausina, José Molina-Mateo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 502-511

      

    • El autoaprendizaje como clave para incentivar la motivación y mejorar el rendimiento académico

      Paula Mapelli Brahm

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 512-520

      

    • Aprendizaje basado en proyectos en la obtención de papel reciclado en la asignatura de Materiales Ecoeficientes

      José Miguel Ferri Azor, Harrison de la Rosa Ramírez, Marina Patricia Arrieta, María Dolores Samper Madrigal, Juan López Martínez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 521-529

      

    • Las clases prácticas de Fisiología Humana y el trabajo previo del estudiante utilizando la plataforma MOODLE: un estudio a pie de aula.

      Sergio Rius Pérez, Maria Isabel Torres Cuevas, Eva Tamayo Torres, Salvador Pérez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 530-538

      

    • Formación del profesorado para la docencia síncrona de las Ciencias Experimentales a través de plataformas de comunicación digital: el proyecto eNCLaUsTRa2

      María Larriva, José A. Martínez, María del Pilar Puyuelo García, Francisco Javier Guallar Otazúa, Pedro Alberto Enríquez Palma

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 539-550

      

    • Las infografías como herramienta didáctica: aplicación en la enseñanza universitaria

      Elena Fernández de Molina Ortés

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 551-562

      

    • Utilización de Kahoot! en las clases teóricas de Anatomía Patológica: mejorando la motivación e interacción en la docencia virtual

      Clara Alfaro Cervelló, Liria Terrádez Mas

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 563-574

      

    • Implementación del método de aprendizaje activo y colaborativo en las prácticas de laboratorio de Materiales Ecoeficientes en modalidad virtual

      Cristina Pavon, Miguel Aldas, María Dolores Samper Madrigal, Juan López Martínez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 575-584

      

    • ¿Cómo es y de qué depende la actitud del profesorado frente al uso de la gamificación en asignaturas de emprendimiento?

      Diana Seguí Más, Elies Seguí Mas, Esther Villajos Girona, José Martí Parreño

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 585-597

      

    • Introducción de LinkedIn en la gestión del deporte para crear entornos de aprendizaje en línea

      Samuel López Carril, María Huertas González Serrano, Paloma Escamilla Fajardo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 598-605

      

    • Recursos y actividades para afrontar el reto que ha supuesto la docencia semipresencial en el contexto de la Covid-19

      María Jano Salagre, Salvador Ortiz Serrano

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 606-618

      

    • Navegación Basada en Prestaciones: Aprendizaje Basado en Proyectos para estudiantes de Aeronavegación

      Vanesa Paula Cuenca Gotor, P. Yuste Pérez, Juan Antonio Vila Carbó, Ignacio Despujol Zabala, Juan Antonio Monsoriu Serra

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 620-632

      

    • Aprendizaje cooperativo intergrados para la potenciación de distintos perfiles profesionales: creación de un glosario de LFE

      Leticia Moreno Pérez, Belén López Arroyo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 633-642

      

    • El principio de la educación a distancia: propuestas de mejora de calidad de las dimensiones pedagógicas de un aula virtual

      Cristina Álvarez Villanueva

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 643-654

      

    • Experiencia docente en la adecuación de prácticas de laboratorio presenciales a modalidad virtual

      Marta Caballero Jorna, Ester Giménez Carbó, Pedro Serna Ros

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 655-662

      

  • Medios e instrumentos de evaluación

    • Comparación en el enfoque de aprendizaje entre alumnos de grado y máster

      María Leiva Brondo, Ana Pérez de Castro

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 664-674

      

    • Flipped evaluation: herramientas online para la evaluación participativa

      Julia Amorós López, Ana Belén Ruescas Orient, Daniel Esperante Pereira, Vicent Girbés, Roberto Fernandez-Moran, María Moreno Llácer, Adrián Pérez Suay, Valero Laparra Pérez-Muelas

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 675-689

      

    • Análisis psicométrico de un cuestionario Moodle propuesto como examen online en la asignatura de Química Física General

      Isabel López Tocón

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 690-700

      

    • Relación entre la percepción de validez de una rúbrica, el rendimiento académico y la autorregulación de estudiantes de ciencias del deporte

      Irene Jiménez Pérez, Lara Requena Bueno, Marina Gil Calvo, Pedro Pérez Soriano, José Ignacio Priego Quesada

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 701-712

      

    • Análisis del impacto del confinamiento en los resultados de evaluación de una asignatura del grado de Ingeniería Informática

      Carlos T. Calafate, José María Cecilia, Juan-Carlos Cano Escribá

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 713-723

      

    • Evaluación continua de la labor docente universitaria

      Alejandra Consejo Vaquero, Pascual Sevillano Reyes

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 724-735

      

    • Implicando al alumnado para que sea consciente de su nivel de conocimientos

      Jorge Díez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 736-743

      

    • El feedback entre iguales como medida de evaluación formativa para la mejora de la autorregulación del aprendizaje en la docencia virtual

      Fernando Senar Morera, Ursula Hinostroza Castillo, Judit Janés Carulla

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 744-751

      

    • Motivando el aprendizaje activo del Diseño de Experimentos en Ingeniería mediante actividades virtuales

      Vicente Chirivella González, R.M. Alcover, B. Richart

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 752-763

      

    • Metodología y evaluación de la migración a un sistema de corrección digitalizado

      Pascual Sevillano Reyes

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 764-772

      

    • Exámenes en grupo y pruebas de corrección como alternativas a la evaluación

      Miguel Rebollo Pedruelo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 773-783

      

  • Recursos tecnológicos de soporte al aprendizaje

    • El uso de Kahoot! como herramienta divertida de autoevaluación para estudiantes universitarios

      Íñigo García Rodríguez, Clara Pérez Cornejo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 785-793

      

    • ¿Podemos usar Facebook y Edpuzzle para mejorar competencias relacionadas con la redacción de trabajos académicos en los alumnos de Magisterio?

      Camino Álvarez Fidalgo, Silvia Collado, Ginesa López Crespo, Magdalena Méndez López, Rocío Rodríguez Rey

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 794-803

      

    • Material multimedia para la integración de contenidos en asignaturas y grados del Área de la Salud: Transporte de membrana

      Eva Serna García, Teresa San Miguel Díez, Javier Megías Vericat, María Dolores Mauricio Aviño

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 804-811

      

    • Aprendizaje cooperativo RQOLQH a través de foros para la resolución de casos de psicopatología

      Diana Castilla, Sandra Arnáez, Gemma García Soriano

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 812-820

      

    • Acciones ante la pandemia COVID-19 para mantener la calidad docente en la UVic-UCC

      Eulàlia Massana Molera, Richard Samson, Elena Molina Vicente, Anna Ballús

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 821-835

      

    • Desarrollo de Objetos virtuales de aprendizaje durante la práctica medios y mediaciones como una estrategia pedagógica de educación ambiental en: biodiversidad y ecosistemas en la Licenciatura de Biología de la Universidad Santo Tomás en el 2021

      Bibiana Carolina Gómez Salgado

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 836-845

      

    • Experiencia sobre el empleo del estudio de caso y herramientas de simulación para mejorar la comprensión del ciclo termodinámico de motores a reacción

      Pedro Piqueras Cabrera, Joaquín de la Morena Borja, Pau Bares Moreno, Enrique Sanchis Peris

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 846-859

      

    • Empleo de recursos audiovisuales para dinamizar los procesos de aprendizaje en estudiantes universitarios

      Cristina López-Cózar Navarro, Tiziana Priede Bergamini, Sonia Benito Hernández

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 860-866

      

    • Integración de mapas, fotos, videos, datos e historias en ArcGIS StoryMaps en proyectos de cursos de gestión de negocios internacionales

      José Gregorio Lepervanche Valencia

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 867-876

      

    • Satisfacción y aprendizaje a través de audiovisuales en entornos universitarios online

      Patricia González Elices, Jesús Alberto Arenas Esteban

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 877-890

      

    • Beneficios de la utilización del simulador comercial PROMAX® en combinación con cálculo manual en el análisis de un proceso industrial en el Grado de Ingeniería Química

      Fernanda López Pérez, Salvador Cayetano Cardona Navarrete, Vicent Fombuena Borràs, Jaime Lora García, Carlos Carbonell

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 891-904

      

    • Uso de contenedores Docker en el entorno educativo

      Ismael De Fez Lava, Pau Arce Vila, Román Belda Ortega, Juan Carlos Guerri Cebollada

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 905-915

      

  • Nuevos escenarios formativos en educación superior

    • Análisis de resultados tras la adaptación a modalidad online de una práctica de una asignatura de 1º del Máster Universitario en Ingeniería Industrial

      M. Sancho Fernández, Beatriz Cuartas Uribe, Manuel I. Belanche Paricio, Amparo Bes Piá, Beatriz García Fayos

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 917-930

      

    • Análisis del cambio repentino a docencia remota por la COVID-19 en los resultados de aprendizaje: caso de dos asignaturas anuales básicas en Grados de Ingeniería

      Miguel Ardid Ramírez, Salvador Ardid, Alicia Herrero

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 931-940

      

    • El Laboratorio Virtual como herramienta didáctica en las enseñanzas de Ingeniería. Adaptación a la COVID-19

      D.E. Santiago García, Beatriz del Río Gamero, Noemi Melián Martel

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 941-949

      

    • Percepciones sobre el uso de la aplicación Microsoft Teams en la docencia: Perspectiva de los docentes y de los estudiantes

      María Ángeles Alcaide, Elena de la Poza Plaza

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 950-961

      

    • La intensificación "Análisis Inteligente de Datos": una experiencia de Aprendizaje Basado en Proyectos

      Ana María Debón Aucejo, Sonia Tarazona Campos, Josep Domènech i de Soria, Fernando Polo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 962-969

      

    • Aplicación metodología cualitativa para el estudio del impacto de la pandemia COVID-19 en titulaciones de Ciencias de la Salud, Terapia Ocupacional y Fisioterapia

      Paloma Moro López Menchero, Domingo Palacios Ceña, Lidiane Lima Florencio, Jorge Pérez Corrales

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 970-982

      

    • Objetos virtuales de aprendizaje para ciencias de la salud

      María Elisa de Castro Peraza, Naira Delgado Rodríguez, Francisco Javier Castro Molina, Nieves Doria Lorenzo Rocha

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 983-995

      

    • Análisis de la docencia en línea en el proceso enseñanza-aprendizaje: efectos colaterales del SARS-COV2 en la asignatura Fundamentos Médicos del Máster Ingeniería Biomédica

      María Dolores Ortiz Masià

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 996-1005

      

    • Metodología docente innovadora de la enseñanza de las Matemáticas Financieras bajo el escenario del COVID-19

      Amparo Nagore García

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1006-1020

      

    • Saliendo de la zona de confort para mejorar las competencias y empleabilidad del alumnado

      Begoña Cabanés Cacho, Esperanza Reina López, Guillermo Quílez Calavia, Antonio Montañés Gómez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1021-1030

      

    • Enfoques y herramientas para la enseñanza de la Termodinámica Técnica durante la pandemia de COVID-19: retos y oportunidades

      Begoña Peña Pellicer, Ignacio Zabalza, Manuel Bailera Martín, Belén Zalba

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1031-1044

      

  • Incorporación de Aps y ODS en la educación superior

    • Una experiencia de aprendizaje servicio interciclo: Relaciones interorganizacionales y orientación de carrera

      Nuria Tordera Santamatilde, Inmaculada Silla Guerola

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1046-1053

      

    • Cuando las cenicientas se unen: docencia cooperativa y gestión de las desigualdades de género en Ciencia Política

      Igor Ahedo Gurrutxaga, Iraide Álvarez Muguruza

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1054-1069

      

    • Metodología Aprendizaje-Servicio adaptada al confinamiento por COVID19: Utilización en la prevención de adicciones

      Chiara Machí, Rocio Martí, Laura Andrés, Marisa Guillen Dominguez, Carmel Ferragud, Teresa María Garrigues, María Luisa Ferrándiz Manglano, Jesús Blesa Jarque

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1070-1080

      

    • Emprendimiento Social en Ciencias de la Salud: Creación del Aula ApSSalud en la Facultad de Farmacia de la Universitat de València.

      Jesús Blesa Jarque, Carmel Ferragud, Javier Pereda Cervera, María Luisa Ferrándiz Manglano, Teresa María Garrigues, Marisa Guillen Dominguez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1081-1092

      

    • Diseño y desarrollo de proyectos STEM con equipos de escolares. Mentores universitarios para el proyecto Cambia Tu Mundo

      Susana Sastre Merino, Iciar de Pablo Lerchundi, Javier F. Rey Rodríguez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1093-1105

      

    • ¿Qué saben de los ODS los alumnos de la UPV? Análisis preliminar

      Cristina Lull Noguera, Ana Pérez de Castro, Miguel Leiva Brondo, Alejandro Atarés Huerta

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1106-1119

      

    • El aprendizaje-servicio en la práctica docente de la Geografía: propuestas para la gestión turística del Parque Natural Chera-Sot de Chera (Valencia)

      Sergio Bellés Monserrat, Jaime Escribano Pizarro, Néstor Vercher Savall

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1120-1132

      

    • Inclusión de los ODS en la enseñanza-aprendizaje de la Ciencia del Suelo

      Cristina Lull Noguera, Inmaculada Bautista Carrascosa, Antonio Luis Lidón Cerezuela, Josep Vicent Llinares Palacios, María Desamparados Soriano Soto

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1133-1143

      

  • Formación integral/competencial del estudiante

    • Valoración de indicadores para la CT-03 Análisis y resolución de problemas

      Anna Vidal Meló, Francisco José Boigues Planes, José Ismael Pastor Gimeno

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1145-1159

      

    • ¿Satisfecho con el Aprendizaje Basado en Proyectos?

      Inmaculada Romero Gil, María A.V. Pachés Giner, Carmen Hernández Crespo, María Teresa Sebastiá Frasquet

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1160-1170

      

    • InnoCOVID-19: Primer congreso multidisciplinar Innocampus

      Laura Amorós Hernández, Ana Blas Medina, Maria Luisa Cervera, Enric Cosme i Llópez, Rafael García Gil

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1171-1182

      

    • Aprendizaje Basado en Proyectos en asignaturas de Ciclo de Vida del Producto en estudios de Máster de Diseño y Fabricación

      Norberto Feito Sánchez, Ricardo Belda, Raquel Megías, Carlos Vila

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1183-1192

      

    • Inserción curricular de enfoques y herramientas de la cooperación al desarrollo en la asignatura Abastecimiento y Saneamiento de Aguas del Grado en Ingeniería Civil

      Maddi Garmendia Antin, María Teresa López de Armentia Iturralde, Gorka Cubero, I. Pellejero Salaberria, L. Solaberrieta, Fernando Santos

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1193-1206

      

    • Aprendizaje basado en proyectos: Generación de pódcast en asignaturas de 1º del Grado de Comunicación Audiovisual

      Juan Manuel Sanchis Rico, Raúl Terol-Bolinches, Cristina Navarro Laboulais, Josep Àngel Mas Castells

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1207-1216

      

    • Fomento del aprendizaje permanente en estudiantes del grado de ingeniería Biomédica, primeros pasos: identificación de áreas a reforzar en gestión de información y aprendizaje autónomo

      Francisco Javier García Casado, José Luís Martínez de Juan, Enrique Domingo Guijarro Estelles

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1217-1232

      

    • Uso de rúbricas para la evaluación formativa mediante autoevaluación. Análisis y comparación de la percepción aprendizaje alumno-docente

      Pilar Bosch Roig, Melani Lleonart García, Lucía Bosch Roig, José Antonio Madrid García

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1233-1248

      

    • El role-play como ejemplo de aprendizaje duradero en población adulta

      Ernesto José Peris Chanzá

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1249-1262

      

    • Metodología basada en las TIC para la implementación de hábitos saludables y mejora de la condición física en la población universitaria

      Alejandro Martínez Rodríguez, María Hernández García, María Martínez Olcina

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1263-1272

      

    • Técnicas de Realidades Virtual, Aumentada y Mixta Aplicadas a la Investigación y Docencia Universitaria en el ámbito de la Física

      José Daniel Sierra Murillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1273-1285

      

    • El empleo de «teams» en la docencia de teoría del derecho

      Marc-Abraham Puig Hernández

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1286-1292

      

    • Entornos virtuales de aprendizaje para la enseñanza de inglés global

      Miguel Ángel Candel Mora, María Luisa Carrió Pastor, Ricardo Casañ Pitarch

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1293-1302

      

    • Noticias de prensa aplicadas a la enseñanza del derecho de familia y sucesiones

      Sofía de Salas Murillo, María Victoria Mayor del Hoyo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1303-1311

      

    • Factoría de aprendizaje mediante realidad virtual, una innovación docente en la formación integral de la dirección de operaciones logísticas

      Alejandro Rodríguez Villalobos, Francisca Sempere Ripoll

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1312-1326

      

    • Divulgación científica y orientación laboral para fomentar el interés en la asignatura de Física en grados de ingeniería

      Alejandra Consejo Vaquero

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1327-1336

      

    • Experiencias de Anal´ıticas de Aprendizaje para el Seguimiento de Competencias Transversales

      Germán Moltó Martínez, Inmaculada Concepción Fita Fernández, David Gómez Barquero, Eva M. Mestre Mestre, José F. Monserrat, Ana María Fita Fernández

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1337-1351

      

    • Cine y ética en contabilidad: una experiencia sobre la mejora en sensibilidad ética

      Marisol Calabor Prieto, Paloma Merello Giménez, Ana Zorio Grima

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1352-1366

      

    • Análisis del perfil del alumnado de primer curso del Grado en Odontología y de su percepción del campus virtual de Biología celular e Histología

      María del Pilar Álvarez Vázquez, María Teresa Angulo Carrére, María del Carmen Bravo Llatas, Yolanda Fuentes Peñaranda, Ana María Álvarez Méndez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1367-1374

      

    • La dimensión social del lenguaje como una oportunidad educativa para la promoción del diálogo intercultural en el aula de Educación Superior

      Santiago Vicente Llavata, Carmen Carmona Rodríguez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1375-1386

      

    • Actualización y adaptación a la docencia híbrida de la asignatura Documentación y Metodología Científica del Grado en Farmacia

      Rut Lucas Domínguez, Antonio Vidal Infer, Carmel Ferragud, Juan Carlos Valderrama Zurián, Mar Cuenca Lorente

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1387-1401

      

    • REMYP_07 Evaluación de la adquisición de la Competencia Transversal “Responsabilidad Ética, Medioambiental y Profesional” en los estudios de grado de la Universitat Politècnica de València.

      Ignacio Andrés Doménech, Marta Cabedo Fabrés, Antonio Martí Campoy, Peregrina Eloína Coll Aliaga

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1402-1409

      

    • Vídeo-crítica y análisis de prácticas docentes en películas francófonas

      Raquel Sanz-Moreno

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1410-1424

      

    • Simulación clínica en pediatría y neonatología: adaptación telemática del proyecto de innovación educativa

      Evelin Balaguer López, Pablo Buck Sainz Rozasa, Manuel Ruescas López, María del Carmen Casal Angulo, Pedro García Martínez, Pablo García Molina

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1425-1431

      

    • Aprendizaje significativo en transexualidad mediante ABP y cinefórum para estudiantes de enfermería y ciencias de la salud

      Jesús Manuel García Acosta, María Teresa Rivero Díaz, Gonzalo Duarte Climents, Ana María Perdomo Hernández

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1432-1438

      

    • La percepción de los y las tituladas del itinerario dual en el grado de administración y dirección de empresas en el desarrollo de las competencias transversales de la titulación

      José María Beraza Garmendia

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1439-1453

      

    • Caligrafía y calibre del WUDWWHJJLR. Los grupos cooperativos para el aprendizaje de sistemas de texturización óptica en procesos de reintegración formal y cromática en obras de arte

      Antoni Colomina Subiela, Vicent Guerola Blay

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1454-1468

      

    • La experiencia docente del Observatorio de derechos humanos en la formación de juristas comprometidos

      José Elías Esteve Moltó, Raquel Vanyó Vicedo, Joan Marc Ferrando Hernández, Estrella del Valle Calzada

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1469-1479

      

    • La ciudadanía global como reto en la enseñanza-aprendizaje de las universidades: las experiencias de innovación educativa de Desarrollo y Cooperación Internacional, Derecho Internacional y Matemáticas

      Alicia Chicharro Lázaro, María Jesús Campión Arrastia

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1480-1491

      

    • Perfil de competencias digitales en alumnos universitarios e influencia por el confinamiento COVID-19

      Marta Ingelmo Palomares, José Angel Sanz Lara, Ana María Bedate Centeno, Sara Pinillos Franco

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1492-1505

      

    • La voz de los estudiantes ante la reconfiguración de la actividad docente universitaria en la pandemia

      Hannia Karime González Urango, Carmen Corona Sobrino, Iván Elías Ligardo Herrera

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1506-1520

      

    • Experiencias y conclusiones en el desarrollo y validación de instrumentos de evaluación enfocados a la adquisición de la competencia transversal ‘CT13 Instrumental Específica’ en asignaturas de Ingeniería Mecánica

      A.M. Pedrosa, A. Besa, M.J. Rupérez, E. M. Sánchez Orgaz

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1521-1532

      

    • El desarrollo del liderazgo a través de un congreso organizado por estudiantes. Estudio pre-post intervención

      María Ángeles de Juan Pardo, Pilar Fuster Linares, Albert Gallart Fernández-Puebla, Encarna Rodriguez, Laia Wennberg Capellades, Maria Luisa Martín Ferreres

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1533-1539

      

    • Alumnos de empresa vs alumnos por cuenta propia en la formación online. Análisis de su desarrollo y éxito aplicado a un curso a distancia en hidráulica

      Roberto del Teso March, Elvira Estruch Juan, E. Gómez, J. Soriano

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1540-1551

      

    • Estrategia de enseñanza y aprendizaje de programación basada en la idea de "hackathon"

      Maria Piles, Valero Laparra Pérez-Muelas, Adrián Pérez Suay, Gonzalo Mateo García, Vicent Girbés, María Moreno Llácer, Jordi Muñoz Marí

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1552-1564

      

    • FisioCovid

      Salvador Pérez Garrido, Maria Isabel Torres Cuevas, Sergio Rius Pérez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1565-1573

      

    • Teorías implícitas de la(o)s profesoras/es de educación preescolar y sus relaciones al aprender y enseñar matemáticas. Resultados preliminares

      Miguel Angel Leandro Sánchez Alvarez, Leticia Gallegos Cázares

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1574-1584

      

    • Investigación sobre la metodología pedagógica basada en el aula invertida durante la pandemia por la COVID-19: Un estudio cienciométrico

      Estefanía Caballano Infantes, Daniel E. Di Zeo Sánchez, Pablo Sánchez Núñez, Lorenzo Gabriel Borrego

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1585-1596

      

    • El descubrimiento de nuevos fármacos, concepto umbral en farmacología

      Isaias Salvador Sanmartin Santos, Francisco José Revert Ros, Celia Almela Camañas, Ignacio Ventura González, Jesús Ángel Prieto Ruiz, Ana Lloret Alcañiz

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1597-1604

      

    • Diseño e Implementación de Kits para la Experimentación de Biotecnología en el Hogar (HomeLab)

      A.L. Torres Huerta, R.V. Gómez Acata, M. Jaime Rodríguez, Y.G. García Huante

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 1605-1618