Jan Hochweber

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• Artículos de revistas

  • Comparing apples and oranges: Curricular intensification reforms can change the meaning of students’ grades!

    Nicolas Hübner, Wolfgang Wagner, Jan Hochweber, Marko Neumann, Benjamin Nagengast

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 112, Nº. 1, 2020, págs. 204-220

    • Resumen
    

  • Classroom composition and language minority students’ motivation in language lessons.

    Camilla Rjosk, Dirk Richter, Jan Hochweber, Oliver Lüdtke, Petra Stanat

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 107, Nº. 4, 2015, págs. 1171-1185

    • Resumen
    

  • Classroom composition, classroom management, and the relationship between student attributes and grades

    Jan Hochweber, Ingmar Hosenfeld, Eckhard Klieme

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 106, Nº. 1, 2014, págs. 289-300

    • Resumen
    

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