págs. 5-16
El cambio desde un modelo tradicional hacia un modelo investigativo
Rosa Martín, María Angeles Carballo, Pura Sempere, Pepa Gisbert
págs. 17-31
págs. 33-52
págs. 53-63
págs. 65-74
Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula: una perspectiva desde la educación matemática
págs. 75-82
El profesorado y su práctica docente: la complejidad de los procesos de cambio
págs. 83-93
págs. 95-104
La reflexión como motor de cambio en el aula
Isabel María Gallardo, Inmaculada Pérez, Isabel Ríos García, Vicenta Altava Rubio
págs. 105-112
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