Predicting International Critical Success Factors in e-learning: A comparison of four universities from China, Mexico, Spain and USA

• Autores: Armnado Cortes Ordoñez
• Directores de la Tesis: Elena Barberà Gregori (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat Oberta de Catalunya ( España ) en 2014
• Idioma: inglés
• Tribunal Calificador de la Tesis: Guadalupe Maldonado Velázquez (presid.), Josep María Duart Montoliu (secret.)
• Materias:
  • Psicología
    • Psicopedagogía
      • Métodos educativos
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: TDX
• Resumen

  • Aquest estudi identifica els factors que contribueixen a l'èxit en l'aprenentatge en línia en l'educació superior. L'estudi es va realitzar des de la perspectiva dels estudiants i dels professors. Es va utilitzar un model sistèmic i socio-constructivista que té en compte tot el procés d'educació en línia: les entrades, el processos i els resultats de l'aprenentatge. Aquest model utilitza cinc factors pertanyents a l'alumne que inclouen el que els alumnes aporten a l'experiència de aprenentatge en línia (autoeficàcia general, l'autoeficàcia en línia, la motivació, el coneixement previ i les expectatives de l'estudiant).