Las Universidades como organizaciones que aprenden. El caso de la Facultad de Educación de la Universitat Internacional de Catalunya.

• Autores: Mireia Tintoré Espuny
• Directores de la Tesis: Albert Arbós (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat Internacional de Catalunya ( España ) en 2010
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Joaquim Pèlach y Busóm (presid.), Núria Arís Redó (secret.), Pere Puig Calvó (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
      • Organización y dirección de las instituciones educativas
  • Psicología
    • Psicología industrial
      • Comportamiento en la organización
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: TDX
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• Resumen

  • El propósito de esta investigación es determinar como se produce y se puede mejorar el aprendizaje organizativo de una universidad. Se estudiará el caso concreto de la Facultad de Educación de la Universitat Internacional de Catalunya (FEUIC). Se analiza la evolución de los estudios sobre aprendizaje organizativo a nivel empresarial y más concretamente en el campo de los establecimientos educativos. Se estudian los factores que favorecen y que dificultan el aprendizaje organizativo en las universidades. Se elabora un cuestionario para analizar el estadio de aprendizaje organizativo de la Facultad de educación de la UIC, y se relacionan propuestas de mejora del aprendizaje organizativo en la FEUIC.