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Resumen de O paradigma da formaçao de professores de inglés em Portugal: que racionalidade?

Elisa Gomes da Costa

  • El trabajo, planteado desde la perspectiva metodológica de "historia de vida", incide en la problemática situación en la profesión de profesor de Ingles en la Educación Secundaria en la sociedad portuguesa y en los diferentes modelos institucionalizados para su actual formación.

    Desde la hipótesis inicial de que la formación inicial de los profesores de Ingles en Portugal no se está llevando a cabo de acuerdo con las necesidades reales derivadas de la práctica docente, la autora desarrolla una investigación empírica que recoge las preocupaciones de los profesores ya profesionalizados a través de los diferentes modelos existentes y se centra en determinar carencias y proponer líneas de mejor cualificación en los procesos formación aludidos en el marco de una mayor atención al paradigma de racionalidad practica.


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