El programa aprender a convivir, la mejora de la competencia social y la reducción de los problemas de conducta en el alumnado de educación infantil y primaria

• Autores: Guadalupe Alba Corredor
• Directores de la Tesis: María del Carmen Pichardo Martínez (codir. tes.), Fernando Justicia Justicia (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 2013
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Gonzalo Musitu Ochoa (presid.), Humberto Manuel Trujillo Mendoza (secret.), Santiago Pelegrina López (voc.), María Fernández Cabezas (voc.), Alida Lo Coco (voc.)
• Materias:
  • Psicología
    • Psicología del niño y del adolescente
      • Psicología evolutiva
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• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen

  • La presente tesis tiene como objetivo principal analizar longitudinalmente la eficacia que el programa Aprender a Convivir tiene sobre la mejora de la competencia social y la reducción de los problemas de conducta en el alumnado de Educación Infantil y Primaria.

    Los diferentes análisis realizados (ANOVA, LGM, SEM) muestran resultados significativos que indican que el programa es eficaz en la enseñanza de la competencia social en los niños de tres a siete años. Por otra parte, el incremento de este tipo de habilidades se convierte en factor de protección ante los problemas de conducta que pueden tener el alumnado a estas edades y que son indicadores de un comportamiento antisocial futuro.