Las actitudes de los estudiantes de magisterio hacia la discapacidad: un análisis diferencial en función de algunas variables de clasificación
- Autores: Raimundo Castaño Calle
- Directores de la Tesis: José María Fuentes Blanco (dir. tes.), Amparo Jiménez Vivas (codir. tes.)
- Lectura: En la Universidad Pontificia de Salamanca ( España ) en 2004
- Idioma: español
- Número de páginas: 529
- Tribunal Calificador de la Tesis: Julián Flórez González (presid.), Antonio Sánchez Cabaco (secret.), María Esperanza Herrera García (voc.), María Adoración Holgado Sánchez (voc.), Mª Alicia Arias-Rodríguez (voc.)
- Materias:
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- Resumen
El objetivo general propuesto, trata de estudiar las diferencias significativas que pudieran estar relacionadas con las actitudes hacia las personas que presentan algún tipo de discapacidad, en una muestra de estudiantes universitarios de magisterio de distintas Escuelas o Facultades de Educación en su proceso de formación inicial.
Hipótesis de la investigación. La edad de los estudiantes de magisterio, el sexo, el curso, la especialidad cursada, el tipo de acceso a la Universidad, haber o no haber cursado la asignatura de "Bases Psicopedagógicas de la EE" o, alguna otra relacionada con la misma temática, el tipo de religión que profesan, la Comunidad Autónoma de procedencia, el tener o no contacto con personas con discapacidad ¿influyen en las actitudes que muestran los estudiantes de magisterio hacia la discapacidad?.
Muestra. Participan en la fase de investigación una muestra total de 1.021 estudiantes de magisterio (hombres y mujeres), presentes en las aulas los días elegidos para la cumplimentación de los cuestionarios.
Resultados. De los datos obtenidos de la investigación se desprende que, la mayor parte de los estudiantes de magisterio participantes en la cumplimentación de la Escala General hacia la discapacidad, presenta una actitud general hacia la discapacidad, considerada como buena (66,4%) o muy buena (31,8%).
Estos porcentajes vienen a ser coincidentes con otros estudios que ponen de manifiesto una buena predisposición hacia la discapacidad por parte de los alumnos de formación inicial.
