Plano de açao e educaçao ambiental para os Indios Kaiowa-Guarani

• Autores: Antonio José Teodoro
• Directores de la Tesis: Jesús Manuel Castro Romero (dir. tes.), Dolores Esther Fernández Fernández (dir. tes.), Darío Prada Rodríguez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidade da Coruña ( España ) en 2007
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: José Antonio Rodríguez Vázquez (presid.), José María Fernández Solís (secret.), María Herminia Bollain Rodríguez (voc.), Elena González Soto (voc.), Ignacio Orriols Fernández (voc.)
• Materias:
  • Química
    • Química analítica
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Desde un estudio de caso de tipo etnográfico, se investigó la práctica de la educación ambiental, en el municipio de caarapó, en la aldea caarapó. La investigación tiene como objetivo principal, a partir de la relación de lso pueblos indígenas con sus territorios y recursos naturales, contribuir para la construcción de subsidios para un programa de educación ambiental. En un primer momento, el investigador presentó la práctica de la investigación, tratando sobre los caminos trillados para la construcción del trabajo de campo y la elección de la investigación descriptiva en la forma de estudio de caso. Se discutió, en un segundo momento, la historia de los guarani y Kaiowa, los caminos recorridos, sus cuestionamientos alrededor de la cultura del pueblo. Despus, se conceptuón la formación de la preservación ambiental. Los datos originarios del trabajo de campo fueron presentados y discutidos. Uno de ellos trató de la propuesta y la concepción de la educación ambiental, y el otro analizó los datos encontrados, presentando los estilos de práctica crítico-reflexivo y técnico-reproductivo presentes en el hacer de los Kaiowa/Guaraní. El análisis e interpretación de los datos revelaron aspectos interesantes, que pueden contribuir a un abordaje más realista en la educación ambiental. La confrontación de estos datos con las formulaciones teóricas inicialmente diseñadas evidención que los investigadores de esta etnia necesitan seguir cualificándose para desarrollar una propuesta práctica reflexiva, con acciones pedagógicas conscientes, y que traiga la emancipación, formando en sentido crítico y con compromiso social y ambiental.