Teoría crítica y enseñanza de las ciencias sociales: el subdesarrollo como problema social y contenido educativo

• Autores: José Manuel Ruiz Varona
• Directores de la Tesis: Alberto Luis Gómez (dir. tes.)
• Lectura: En la UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia ( España ) en 1997
• Idioma: español
• Número de páginas: 352
• Tribunal Calificador de la Tesis: Antonio María Medina Rivilla (presid.), María Luisa Sevillano García (secret.), Agustín Ubieto Arteta (voc.), Juana Anadón Benedicto (voc.), Javier Gutirrez Puebla (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Teorías educativas
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• Resumen

  • ESTA TESIS DOCTORAL PRESENTA UN PROYECTO DIDACTICO DE CONCRECION CURRICULAR EN EDUCACION PARA EL DESARROLLO (AREA DE CIENCIAS SOCIALES; ETAPA 14-18 AÑOS).LA PARTE APORTA UNA FUNDAMENTACION TEORICA BASADA EN LA TEORIA CRITICA DEL CURRICULUM Y LA CONCEPCION DEL APRENDIZAJE DE LO SOCIAL COMO UNA FORMACION ETICA Y CRITICA DE LA CIUDADANIA.LA PARTE B ESTABLECE EL OBJETO DE ESTUDIO DESDE UNA DOBLE VERTIENTE, CIENTIFICO-SOCIAL Y DIDACTICA, ESTABLECIENDO LOS PRINCIPIOS DE UNA EDUCACION PARA EL DESARROLLO EN EL MARCO DE LA EDUCACION FORMAL.LA PARTE C PRESENTA EL PROYECTO DIDACTICO "DESIGUALDAD MUNDIAL Y PAISES EMPOBRECIDOS", COMPUESTO DE SEIS UNIDADES DIDACTICAS. SE DESARROLLAN POR COMPLETO LAS TITULADAS POBREZA, DESIGUALDAD Y DESARROLLO HUMANO Y "ARMAS Y TRIGO; COMERCIO INTERNACIONAL Y DESARROLLO DESIGUAL". LA PARTE FINAL EXPLICA EL PROCESO DE EXPERIMENTACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS EN EL AULA, ASI COMO SU EVALUACION Y LAS CONCLUSIONES ALCANZADAS.