Factores relevantes en la enseñanza-aprendizaje del euskara en la educación infantil
- Autores: Amaia Mendizabal Ituarte
- Directores de la Tesis: Pilar Pernil Alarcón (dir. tes.), Patri Urkizu (dir. tes.)
- Lectura: En la UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia ( España ) en 1994
- Idioma: español
- Número de páginas: 362
- Tribunal Calificador de la Tesis: Félix Sepúlveda Barrios (presid.), Pilar Herranz Ybarra (secret.), Juan Etxeberria Murgiondo (voc.), Manuel Caínzos Peteiro (voc.), Ignasi Vila Mendiburu (voc.)
- Materias:
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- Resumen
EL TRABAJO ANALIZA DIVERSOS ASPECTOS DE DOS CAMPOS DIFERENCIADOS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL EUSKERA EN LA EDUCACION INFANTIL: EL METODOLOGICO Y EL ORGANIZATIVO. EL PRIMERO DE ELLOS COMPRENDE DOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES: 1) VALORAR EL EFECTO DE LA CORRECCION LINGUISTICA DE LOS ERRORES DE LA FORMA DEL LENGUAJE 2) APORTAR NUEVOS DATOS A LOS ESTUDIOS SOBRE EL ORDEN DE ADQUISICION DE LOS MORFEMAS GRAMATICALES. EL SEGUNDO DE ELLOS COMPRENDE A SU VEZ DOS OBJETIVOS: 1) ANALIZAR LA INFLUENCIA DE LA TIPOLOGIA LINGUISTICA DE LA CLASE EN LA ENSEÑANZA BILINGUE 2) VALORAR LA IMPORTANCIA DEL TIEMPO DEDICADO A LA SEGUNDA LENGUA EN EL PRIMER CURSO DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACION INFANTIL. EL TRABAJO ESTA REALIZADO CON UNA MUESTRA DE (2.256 NIÑOS DE 5 AÑOS EVALUADOS DURANTE LOS AÑOS 1983-94 EN LAS SIETE PROVINCIAS DEL PAIS VASCO.
